人教版语文三年级下册变句式

 

变句式

 

变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

 

（1）改为反问句。 

 

A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。 

 

例：我们是中国人，我们爱中国。

 

我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？

 

B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

 

例：马跑得越快，离楚国就越远了。

 

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

 

（2）改为把字句

 

方法一般是在“谁　做了　什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁　把　　什么　做了”

 

例：小明画好了五角星。

 

小明把五角星画好了。

 

（3）改为被字句

 

在“谁　做了　什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁　做了”改成“什么　被　谁　做了”

 

例：小明吃了五个杨桃。

 

五个杨桃被小明吃了。

 

3、修改病句

 

修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

 

⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁　在干　什么”）→添加缺少的成分

 

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

 

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

 

⑷语序混乱→调整语序

 

⑸前后矛盾→改或删

 

⑹重复罗嗦→删

 

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

 

4、标点符号

 

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。

 

标点符号歌。

 

并列词语用顿号，并列分句用分号。

 

提示下文用冒号，对话引用加引号。

 

书文名称要标明，前后加上书名号。

 

有些意思要省掉，可以加个省略号。

 

标点符号很重要，组成文章不可少。

 

该用哪种小符号，都要认真来思考。

 

意思未完用逗号，一句完了用句号。

 

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

 

转折解释破折号，  表示注释加括号。

 

标点符号用准确，  文章清楚都称好。