三年级下册16课课堂笔记

时间:2023-04-10 三年级 浏览:

 三年级下册16课课堂笔记

 
一、教材分析:
《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文,是精读课文,讲了作者趴在窗台,看着浩瀚的星空,产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我”,所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象,给孩子们增加了无限的想象空间。
 
二、作者介绍:
陈诗哥,原名陈开斌, 1981年1月出生于广东肇庆,2003年毕业于华南师范大学中文系,现居深圳。中国作家协会会员,曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。
 
 
三、我会写:
 
宇:yǔ(宇宙、庙宇、神宇)
 
宙:zhòu(宇宙、宙外、世宙)
 
淌:tǎng(流淌、淌下、淌眼泪)
 
秘:mì(秘密、秘书、秘书长)
 
密:mì(保密、密封、亲密)
栋:dòng(栋梁、一栋、栋)
梯:tī(梯子、电梯、阶梯)
铃:líng(铃声、摇铃、哑铃)
乘:chéng(乘法、乘以、乘车)
绪:xù(情绪、头绪、思绪)
篇:piān(一篇、篇幅、名篇)
越:yuè(越过、穿越、跨越)
 
四、我会认:
吁:xū(吁求、气喘吁吁、长吁短叹
 
五、多音字:
处:chù(好处)   chǔ(处理)
散:sàn(分散)  sǎn(散文)
倒:dào(倒影)dǎo(摔倒)
数:shù(分数)shǔ(数数)
冲:chōng(冲出来)chòng(冲劲)
 
六、近义词:
秘密—奥秘  浩瀚—广阔  思绪—思路
忽然—突然  尴尬—难堪  开放—绽放
决定—决断  拜访—拜见  思绪—思路
秘密—机密  瞬间—顷刻
白茫茫——白花花  一瞬间——转眼间
 
七、反义词:
浩瀚(渺小 ) 白茫茫(黑乎乎)
无数(少数) 升起(降落) 秘密(公开)
瞬间(许久) 有趣(乏味) 尴尬(自然)
拜访(辞别)忽然(逐渐)
 
八、理解词语:
浩瀚:①形容水势盛大。②形容广大或繁多
秘密:有所隐蔽,不让人知道的。
思绪:思想的头绪,思路。
穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。
尴尬:①处境困难,不好处理。②(神色、态度)不自然。
拜访:敬辞,访问。
气喘吁吁:形容大声喘气的样子。
汩汩:形容水流动的声音。
流淌:液体流动。
宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。
楼梯:架设在楼房的两层之间供人上下的设备,形状像台阶。
白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
一瞬间:形容极短的时间。
穿越:通过,穿过。
 
关于想象的词语:
浮想联翩  想入非非  天马行空 
异想天开  奇思妙想
 
 
九、句子解析:
1.当我趴在窗台看着星空的时候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?
“我”期待和另一个自己相遇,希望“我”的想象可以变为现实。
 
 
2.在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗?
在宇宙的另一边,夏天下雪,太阳从西边升起,这是“我”的想象。从两个疑问句中,我体会到了“我”丰富的想象力。
 
 
3.在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
把白雪落在大地上,孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”,想象奇妙,表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。
 
 
4.乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春又绿江南岸”,又等于“碧玉妆成一高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
妙用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句,把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣,想象奇妙,表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。
 
5.妙用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句,把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣,想象奇妙,表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。
课堂上走神被老师发现后,“我”感到“尴尬”,但还是决定把自己知道的告诉大家,突出了“我”对这种有趣的习作课的向往。
 
十、段落大意:
第一部分(1):“我”趴在窗台上,看着星空。
第二部分(2-9):“我” 想象宇宙另一边的情形。
第三部分(10-12):“我”向大家分享“我”的美好想象,大家被我的想象迷住了。
 
十一、课文主题:
《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿,对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣,他通过丰富的想象,给我们展现了一个神奇的想象世界。表现儿童丰富的想象力及天真的童趣,同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。

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