海底世界课堂笔记知识点
主要内容:
本文是一篇科普性说明文,作者通过生动形象的语言,从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
段落大纲:
全文共7个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):提出问题——大海深处是怎么样的。
第二部分(2—6):具体描述了海底的声音、动物、植物、矿藏,展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。
第三部分(7):总结全文,指出海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
词句赏析:
1.你可知道,大海深处是怎样的吗?
开篇以问句的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注,造成悬念,激发读者兴趣、深思起突出 、强调的作用。全篇课文都是对这一问题的回答。2.
2.当海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静,说明了海很深。
3.最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。
这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。
4.海底是否一点儿声音没有呢?也不是。
以设问句的形式出现是为了激发兴趣,更是为了衬托出海底的宁静。
5.海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。
这句话运用了拟人的手法,把动物发出的声音说成“窃窃私语”,形象地写出了海底动物多而可爱,表达了作者对它们的喜爱之情,同时增强了文章的趣味性。
6.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的……还有的好像在打鼾……
排比的句式说明海底动物发出多种多样的声音。省略号表示还有许多其他的声音。
7.海底的动物,各有各的活动方法。
这是本文的中心句,起统领全段的作用。
8.有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米……比普通的火车还要快。
用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。
9.还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
这里把贝类巴在轮船底下跟着轮船前行说成“作免费的长途旅行”,增强了文章的趣味性。“巴”字指贝类紧紧地巴住船底生怕自己被落下,形象地写出了贝类聪明、怡然自得的运动状态。
10.它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。
排比句式写出了植物的色彩多种多样,也说明了种类也多种多样。
11.最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻……最长的生物。
这两句通过比较海藻的大小,写出了海底植物的差异之大。
12.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这句话是全文的中心句,与开头相照应,是对文章开头所提问题的回答。使文章结构紧凑,浑然一体。
课文重难点探究:
1.海底的景色有什么特点?
海底的世界是黑暗的,又是光亮的,海底的世界是宁静的,又是热闹的。海底是奇异的,还是丰富的。
2.海底世界的“景色奇异、物产丰富”体现在哪里?
景色奇异:黑暗的海底有许多闪烁的、带有发光器官的深水鱼;海底不同的动物会发出不同的声音;海底动物的活动方法千奇百怪;海底有多种颜色和形态的植物,这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。
物产丰富:海底动植物资源丰富,还有丰富的矿藏,这些都说明了海底还是一个物产丰富的世界。
3.第二自然段写了海底很宁静,第三自然段又写有许多声音,这不互相矛盾吗?为什么?
不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静,另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了,无法打破海底的宁静。
4.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法?
在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法;在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。