我们奇妙的世界评课优缺点及建议

 

     今天在镇小听了两节课，一节是《我们奇妙的世界》，一节是《小真的长头发》，两节课上得都相当精彩，特级教师的评课漫谈也很不错，下面记录一下摘抄的相关教学设计。

 

《我们奇妙的世界》

 

课前：听声音，想画面，请生回答听到了什么，说说这个世界怎么样。

 

第一个教学活动：

 

    朗读课文，出示生字词：变幻、光辉、雕饰、蜡烛、呈现、光芒、模型）学生开小火车读  出示第二组：呈粉红色 变成了蔚蓝色 变得又黑又重 涂上了金色、红色和紫色   再出：太阳升起 群星闪耀 黑夜降临 树枝颤动 树叶飘落 积雪融化）

 

    你看到了怎样的画面？

 

第二个教学活动：

 

课文是从哪几个方面写课文的呢？到文中去找，找到了举手

 

    生答（天空和大地）

 

    先看天空的珍藏，生自由朗读，看到了什么？

 

    太阳 云彩 余晖 群星 雨点 （余晖字典出示，理解意思）

 

    天空珍藏是哪些？边读边圈画，是按什么顺序写的呢？时间顺序。（时间词划找）

 

    走进清晨那一段，为什么太阳是天空的珍藏？太阳怎么样？图片展示，这是奇妙的世界，师生合作读。

 

第三个教学活动：

 

生自学云彩的奇妙：我从（  ）词中感受到（      ）。（各种奇妙的形状，看图片，说想象）

 

作业本的书写

 

云彩呈现出（   ）的形状，那是（   ）  同桌合作读——哪些方面写出奇妙，联系第一段

 

第四个教学活动：同桌合作学习体会 从“雨点 余晖 群星”选择一处，圈出关键词，分工汇报，汇报后合作朗读    ——我们选择的是（    ）部分，从（ ）词中我们感受到（   ）。

 

总结

 

（根据听课笔记整理，比较散乱，权当自己的再次熟悉和一次记录，以后对于听课笔记，尽量都做一次这样的整理）