习作：国宝大熊猫评课说课稿教学反思点评

 

反思：讲课时随机绘制而成的思维导图没拍照存下来。现在又坐在车上，手边没有笔，思维导图没法画出来。手机上的思维导图软件免费试用期已经过了。只给读到文章的朋友看文字，不太直观呢！

课后检查交过来的草稿，问题少的简单指导修改，对于完不成的同学，再比对思维导图，查看少了什么内容，让其在我的指导下再补充。最终仍有七八个学生只是会写个开头，对于这样的学生给个范文抄抄。习作占用时间太长，即使有心再次反复指导，时间也不允许。

光是结合资料指导习作思路，并写草稿就占用了上午后两节课时间，笔头快的同学放学时可以完成。笔头慢的同学，陪他们写完草稿又延长了差不多一节课时间了。尽管有前期铺垫和当堂的思路指导以及资料的补充，我面对的学生也是有差异的，不是每个都能写出来。下午第一节把作文本发给学生，把草稿抄写下来。交过来时再次检查，这时候基本没有字数少得可怜的习作了。字体不工整该重新抄写的让其再次抄写。

另外，思维导图的使用，是需要随机应变的，比如自然开头法，直接写大熊猫的地位和价值，那么结尾就不能写这个范围的内容。比如三一法开头，写的是外形，如果用这个开头，第二段就不能再写这个意思的内容。中间写熊猫生活视频与百科知识两段内容没有承接关系，是可以调换位置的。