三下《童年的水墨画》评课优缺点

 

语文是什么？语文是生活，我们要通过语文教学，让儿童走进文本，再从文本中走进儿童的生活，构建属于他们自己的语言，表达自己的生活。

 

在这个课的设计上，我重点从三个方面考虑：

 

第一，读诗。儿童诗的教学，我不想陷入到过多的细节解读上来，我想保持儿童诗原有的朦胧之美，让学生在自读自悟中去感受。

 

第二，解诗。诗的解读，主要落实在两个方面：儿童诗画面的欣赏与理解、儿童诗结尾处的解读。画面欣赏与理解立足于《童年的水墨画》，结尾处，往往是诗歌表达情感提炼主旨的关键所在，我重点在拓展儿童诗阅读中让学生感受结尾处的妙处。

 

第三，写诗。儿童是天然的诗人，相信儿童，教师做好引路人，儿童就会给你一片灿烂的阳光。