《金色的草地》第二学时
教学目标:
知识与技能
1、 朗读课文,能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句,能体会在大自然中自由玩耍的快乐。
2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况,并理解变化的原因。
3、学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
过程与方法
通过结合插图,做动作,理解关键词的意思,从而理解课文内容。
情感态度与价值观
体会在大自然中自由玩耍的快乐以及主动观察、发现的乐趣。
教学重点 :
理解课文内容,了解草地变化的原因。
教学难点 :
认识蒲公英一天的变化,体会作者的情感。
教法与学法:
师:引导点拨法 、提问法。
生:图文对照法、合作交流法。
教学准备:多媒体课件。
课时课型:新授3课时。
教学过程 : 《金色的草地》 第二课时
一、复习词语,导入新课
1. 师:这节课我们继续学习第12课:请同学们齐读课题。
2.复习词语: 假装 哈欠 钓鱼 傍晚 仔细 观察 手掌 拳头 一本正经 引人注目
3.指导写字“钓”。
二、整体感知 ,找出中心句。
1.自由读课文,找出课文的中心句。
师:请同学们把书翻到第12课,自由朗读课文,找出课文的中心句。“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”(课件出示)请同学齐读这两句话。读了这两句话,你发现了什么?(感叹句)
(1)两个感叹句表达出作者的怎样的情感?
(对草地的喜爱,对蒲公英的喜爱。)
(2)这样的句子让我们如此喜欢,忍不住还想读。(指名说、齐读)
三、细读品悟 ,感受草地的可爱。
1.课文中哪一个自然段写出了草地的可爱?
2.这段话是围绕哪句话来写的?(指名说。你找的很准。我们把掌声送给他。)
3.男同学读一句,女同学读一句,比比谁读得好。(男、女生赛读。)(男生读得很洪亮,女生读得很流畅,把掌声送给自己)
4. 同学们,在这一段中,还有不理解的词语吗?
5. 生:“一本正经”是什么意思?“引人注目”是什么意思?
一本正经——就是很认真、很严肃的意思。(指名造句)
a、一本正经-----------他一本正经地骗人。
b、一本正经-----------她一本正经地对妈妈说:“我考了100分.”
引人注目——就是引起人们的注意。(指名造句)
c、引人注目--------她穿了一条漂亮的裙子,特别引人注目。
6.下面请同学们默读第二自然段,用“——”画出哥哥玩蒲公英的句子;用“~~~”画出弟弟玩蒲公英的句子。
7.哥哥是怎样玩蒲公英的?(指名读、课件出示、齐读)哥哥玩蒲公英的时候心情怎么样(开心、快乐、兴奋、激动)
8.弟弟是怎样玩蒲公英的?(指名读、课件出示、齐读)弟弟玩蒲公英的时候心情怎么样(开心、快乐、兴奋、激动)
9.让我们再次感受哥哥和弟弟玩蒲公英的快乐。(齐读)
10.“我和弟弟常常在草地上玩耍。”说明他们在草地上不仅玩吹蒲公英的游戏,想一想他们还会玩什么游戏?(指名说)
师:所以作者情不自禁地发出“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!”
四、探究“变色之谜”,感受蒲公英的有趣。
1、读读说说
(1)他们在草地上玩耍的时候不仅发现了草地的可爱,还发现了草地会怎么样?(指名说)(草地会变颜色。)
(2)请大家默读第三自然段,然后用“——”画出草地变化的句子来。 (指名说、齐读)
(3)这三句话中,分别有三个表示时间的词语,是哪三个?
生:早上 中午 傍晚
师板书:早上 中午 傍晚
(4)由于时间不同,草地的颜色也不同,读读草地是怎样变化的?(指名读、齐读)
全班汇报师板书:很早的时候,是(生:绿色,师板书:绿色);中午的时候(生:金色,板书:金色);傍晚的时候(生:绿色,板书:绿色)。
(5)多么神奇的草地呀!这是为什么呢?谢廖沙的哥哥找到答案了吗?请你们用“~~~~”画出答案来。 (指名汇报、课件出示)
2、读读想想
(1)真是太有趣了,蒲公英的花朵就像我们的手掌。(课件出示手掌与拳头图)来,同学们,举起你们的小手(现在你们的小手就是一朵朵可爱的蒲公英,(我说、你们做动作)花朵张开(生做动作),它是金色的。花朵合拢(生做动作),它是绿色的。
(3)现在,就让我们把这间大教室变成一大片草地吧!男同学读、女同学做动作。师:多么可爱的草地!
(4) 女同学读,男同学做动作!师:多么有趣的蒲公英!
(5)让我们再次感受可爱的草地,有趣的蒲公英吧!
( 一三组读,二四组做动作。)
(6)请同学们把自己当做蒲公英,看着大屏幕一边读一边做动作,感受蒲公英的有趣!(全班一边读一边做动作)(师生总结:板书花的状态)
(7)大家想看看这神奇的蒲公英吗?(课件出示:蒲公英的动画)
(8)师:多么有趣的蒲公英呀!(课件出示:“从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”)我们把蒲公英当做了(朋友、亲人、伙伴),为什么我们会把蒲公英当做(朋友、亲人、伙伴?(因为我们喜欢蒲公英,蒲公英很有趣,蒲公英给我们带来了快乐),是呀,蒲公英给我们带来了无限快乐。所以作者不由得发出:生读“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!)
五、课堂总结。
师:在大自然中,像蒲公英一样神奇的植物还有很多很多。课余时间,让我们仔细观察,认真思考,感受世界的神奇,体验生活的多彩!
布置作业 :
1.回家后,把这篇课文讲的主要内容用自己的话说给家人听。
2.抄写自己喜欢的句子 。
板书设计: 金 色 的 草 地
时 间 早 上 中 午 傍 晚
花的状态 合 拢 张 开 合 拢
草地颜色 绿 色 金 色 绿 色
课后反思 :