《金色的草地》导学案
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授课年级 |
三年级 |
学科 |
语文 |
课题 |
《金色的草地》 |
任课教 师 |
郑改丽 |
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课型 |
问题生成及问题解决课 |
课时 |
1课时 |
授课时间 |
年 月 日 |
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教学目标 |
知识目标： 1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 技能目标：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 情感目标：激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 |
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教学重难点 |
1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯 |
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关键问题 |
作者喜欢什么颜色？为什么？ |
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教学方法 |
探究交流 |
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教学准备 |
布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以亲自观察。多媒体课件 |
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教学过程设计 |
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教学环节 |
时间 |
情境创设 |
教师行为 |
期望的学生行为 |
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一、导读检测。
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5 |
导入 |
1、导入新课。 2、指导学生用自己喜欢的方式熟读课文，了解课文内容，掌握精彩词句。 3、在一定的语言环境中正确掌握和运用生字词。 4、能围绕课文主题发现有价值的问题。 |
积极发言，认真倾听，及时解决预习中没有弄明白的问题。
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二、研读文本。 |
15 |
创设阅读情景 |
1、深入学习课文，体会课文中所表达的情感。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 完成活动单“核心问题生成”。 |
小组内交流预习中存在的问题，就不懂的问题进行讨论，选择有价值的问题进行讨论。 |
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三、收获与评价 |
15 |
创设指导情景 |
指导学生在多媒体投影上展示“核心问题”，评价。
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上台学生学生大方、有礼地展示，用完整、准确的语言表达自己的见解。 |
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四、延伸升华，实践练习 |
5 |
创设交流表达情景 |
指导提出有价值的问题 |
能对自己的疑问大胆交流 |
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板书设计 |
金色的草地 随意揪 新发现 最喜欢 早晨 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 细心 观察 |
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