四年级语文上册电脑住宅听课稿，分享电脑住宅听课感受和记录
电脑住宅评课稿第一篇：
《电脑住宅》说课稿
一、说教材
1、教材分析
《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。
2、学情分析
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
3、学习目标
根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下学习目标：
（1）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）你是设计师，你会怎么设计呢？
学习重难点：
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
二、说课件
我设计的这一课件主要分为三个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，5个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书
我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重难点学习内容。
三、说教法与学法
1、教法
（1）我充分利用图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。
（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。
（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。
2、学法
我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。
四、说教学程序
（一）谈话导入新课，板书课题。
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?（板书：电脑住宅）
（二）初读感知
1.读了课题同学们有什么疑问呢？根据学生的探讨出示这两个问题课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？课文介绍了电脑住宅中每个地方有哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？围绕这两个问题来进行学习。
2.同学们要学习这篇课文我们就先对这篇课文的生字进行学习，出示课文中的词语我会读，在出示几个词语对学生进行检测。
3.全班起读课文，找一找：课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？（板书：门外—大门—会客室—厨房—卧室—浴室）
（三）理解课文内容。
1.请同学们自读2至7自然段，思考以下几个问题：
课文介绍了电脑住宅中每个地方有哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落中勾画出来。小组进行交流讨论后汇报各组的结果。
2.小组交流、讨论后选一个同学来进行汇报你们小组讨论的结果。
3. 接下来请同学们来看看我们刚才填的那个表格的设施，工作和功能是否正确呢？
4. 同学们通过刚才的学习我们再来看看这个问题：这篇课文时按照什么顺序来写的？（空间转换的顺序）
5.同学们学完这篇课文你有什么感受呢?(板书：神奇)
6.同学们除了这一栋还有很多的电脑住宅。那就让我们一起来欣赏一下，看看它们是什么样子的。同学们看完这些图片有什么感受吗？
7.小结：同学们正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，在不久的将来我们都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
（四）课外拓展
如果你是个建筑师，你会设计一栋什么样子的电脑住宅呢？谁来说说。
五、说板书设计
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，边分析课文边点击板书电脑住宅有哪些地方，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
电脑住宅评课稿第二篇：
《电脑住宅》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文。下面我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学设计、说板书设计这几个方面进行说课。
一、说教材
《电脑住宅》这篇课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。
二、说教学目标
根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：
（1） 认识课文中带拼音的6个生字。
（2）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。
（3） 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
（4） 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。
三、说教学重点与难点
教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅 读能力和概括能力。
教学难点：自己动手设计一栋理想的电脑住宅。
四、说教法与学法
让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习
五、说教学过程
（一）图片导入新课，板书课题。
让学生通过看图片比较很多年前和21世纪的住宅有什么区别。这样能引起学生的学习兴趣。（同时板书课题）
（二）初读课文，认读生字新词
1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
（三）再读课文，粗知大意，理清文章脉络。
说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？这样可能提高学生的阅读能力。
（四）深入学习课文，理解课文内容。
通过展示各个设施的图，让学生明确课文各个自然段描写的内容。在此基础上，让学生填写表格，再次理清课文的结构。
（五）发挥想象，深化感悟
以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
（六）小结
同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
六、说板书设计
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
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