今天我们来学习四年级数学上册条形统计图的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
《条形统计图》教案
一、教学目标
【知识与技能】
初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用一格表示一的条形统计图来表示数据。
【过程与方法】
通过观察、比较初步认识条形统计图的结构特点和优势。
【情感态度和价值观】
体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点：会用一格表示1的条形统计图来表示数据。
难点：通过数字、图形和条形来表示数据的不同方式的对比过程，真正体会学习条形统计图的必要性。
三、教学过程
(一)导入新课
课件出示2012年8月北京市的天气情况图。
引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。
师生交流后，提问：这是北京市2012年8月的天气情况，这个月的各种天气各有多少天?怎样才能把它们清楚地表示出来?
启发引导学生思考并整理数据：用什么方法统计?
小组合作交流，尝试用自己喜欢的方式来统计数据(数数、画√、写正字等)，组织汇报交流，教师根据学生汇报的情况逐一评价。
(二)探究新知
提问：通过数数的方式已经知道各种天气各有多少天，那如何清楚地表示出来呢?
组织学生小组讨论，并组内完成。
提问：从这张表中你能得到哪些信息?用统计表表示数据有哪些好处?
追问：还可以用图形来表示统计结果。有哪些优点?是否存在不足?
课中出示条形统计图。
观察统计图有什么特点?(介绍横轴、纵轴、单位长度)
教师边讲解边演示：将不同的天气数量在图上涂上颜色表示出来。
师：比较分析哪种图表将数据表示的更清楚?统计图和统计表各有什么特点?
组织小组内合作交流
师生总结：这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况。但用统计图的方法来记录统计数据更直观、可以更好地表示数量的多少。
像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。条形统计图一般由标题、日期(可以省略)、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。
(三)深化新知
提问：条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么?(横轴(要统计的内容)，纵轴(一般表示数量))
(四)巩固提高
统计一下本班同学的出生月份，并条形统计图表示出来。师生共同完成，小组合作展示
(五)小结作业
小结：通过今天的学习大家都收获了什么?想想是怎么得到的，你又从中学到了什么?
作业：回家制作一个条形统计图。
四、板书设计
《条形统计图》教案
