四年级上册第22课为中华之崛起而读书生字
这篇课文的教学资源非常丰富，梳理如下：1.倒叙的写法。先叙述了周恩来在修身课上振聋发聩的话语：“为中华之崛起而读书！”然后再写了两件事解读周恩来这种思想产生的原因。2.按时间顺序梳理周恩来“为中华之崛起而读书”志向的产生过程：随伯父到沈阳——伯父提醒他不要到租界——听到伯父感叹“中华不振”——在租界听妇女的哭诉——理解了伯父说的“中华不振”——思考怎样把祖国和人人民从苦难和屈辱中拯救出来——树立“为中华之崛起而读书”的志向。3.用几件典型事例来表现人物形象的方法。文章用了“修身课上表达志向”“听伯父感叹‘中华不振’”“租界里听到洋人逞凶”几件事，表现了少年周恩来疾恶如仇、爱国明理、志向远大等品质。4.结合课后青年周恩来写的诗，查阅资料，进一步体会周恩来立志的原因，培养学生责任担当意识。5.结合课文，进行理想教育。
我会写组词
肃：sù（严肃、肃静、肃穆）
晰：xī（清晰、明晰）
振：zhèn（振作、振兴、共振）
胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）
怀：huái（怀念、怀乡、怀抱）
赞：zàn（赞成、赞许、称赞）
效：xiào（效应、效益、效用）
疑：yí（疑问、疑心、疑虑）
惑：huò（惑乱、疑惑、妖言惑众）
凡：fán（凡庸、凡尘、凡人）
顾：gù（主顾、顾念、顾虑）
训：xùn（训诫、训斥、训练）
斥：chì（斥骂、排斥、训斥）
我会认组词
崛：jué（崛起、崛地而起）
范：fàn（模范、师范、范围）
魏：wèi（魏国、姓魏、魏王）
淮：huái（淮安、淮河、淮北）