四年级下猫教学说课稿课案

 

《猫》说课稿

 

   各位老师，大家下午好。我今天说课的课题是《猫》，下面我将从说教材，说教学目标，说教法和学法，说教学过程，说板书设计五个方面展开我的说课。

 

 一、说教材

 

    《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元第15课的一篇精读课文，本单元以“人类的伙伴”为主题，每篇课文都让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意，《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，本文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生，容易给读者留下深刻印象

 

二、说教学目标

 

    根据新课标要求和四年级学生的实际情况，参照单元目标，结合本篇文章的特点我将本课的教学目标确定为一下几点：

 

  知识与能力

 

  了解猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，会写13个生字，会认7个生字

 

  过程与方法

 

  学习作者细致观察，用具体事例表现动物的特点的描写方法

 

  情感态度和价值观

 

  感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱动物的感情和观察事物的兴趣

 

三、说教法和学法

 

     为取得良好的教学效果，突出重点突破难点，我将采用以下教学方法

 

1、阅读指导法：本课教学中我通过自由读，指名读，齐读，对学生进行指导，让学生的读步步深入

 

2、直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句

 

学法

 

学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者，为充分发挥学生的主观动能性本课我将采用以下学法

 

1、朗读法：通过创设情景开展多层次的读，让学生读中入情入境，培养语感

 

2、自主探究学习法，让学生动脑独立思考，培养学生分析和解决问题的能力.

 

四、说教学过程

 

  为了达成以上教学目标，我采用了以下教学步骤

 

（一）图片导入，激发兴趣

 

  上课一开始让同学们欣赏猫的图片“看到这些猫你们有什么想说的”，通过学生的回答来引入课题猫。想通过这样的导入来引起学生对猫的探究欲望，激起学生的学习兴趣

 

（二）初读课文，学习生字

 

   出示生字卡片，以开火车读，全班跟读，反复读的形式让学生认读生字，之后导出多音字教学，让学生来找出多音字并组词。在课件上出示这两个多音字让学生的印象更加深刻。字形的教学我采用了让学生自己找出易错字，并说出哪个地方容易出错，培养学生的自主探究能力，最后利用重点生字“凭”来进行指导书写，在课件上出示了凭的生字图片让学生更直观的记住字形

 

（三）精读课文，整体感知

 

   指名学生分段读课文，其他同学带着问题边听边思考“这是只怎样的猫”通过学生的概括总结出猫的性格主要表现在“古怪和淘气”，再引导学生思考：猫的古怪体现在什么地方？淘气又体现在哪？哪几个自然段是写猫的古怪哪个段落又是写猫的淘气。根据学生的回答进行总结和板书。然后请学生细细品读文章第一自然段，针对猫的老实尽职贪玩来深入体会作者的思想感情和写作手法，让学生来找出重点句子，通过朗读来表现猫的特点，再对句子进行重点探究，体会了思想感情后再让学生进行朗读，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，最后总结谈话，概括本节课内容，提示下节课的学习方向

 

五、说板书设计

 

  好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到画龙点睛的作用，这一板书设计由师生共同完成，这样能使学生更直观的抓住线索，理清思路，体会中心。