在天晴了的时候评课说课稿教学反思点评

 

教学思考：这首诗歌通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近大自然的自由和欢乐，表达了诗人对雨后大自然的热爱和赞美之情。

 

    诗歌一共有三小节，关键词“闲游”，出现了两次，首先是自然界的蝴蝶在闲游，最后一句“云的脚迹——它也在闲游”，都是诗人在描写人与自然相融合的的闲适自在，也表达了自己所向往的生活境界。这一点可以在“体会语言表达的独特”中理解感受。对于诗歌的创作背景——写于1944年6月，抗日战争胜利在望，诗人写这首诗也是对光明和胜利的歌唱，点到即可。

 

    这首诗歌是本单元的最后一课，略读课文，课前有自学提示。按照教材的编排——精读学方法，略读练运用，这首小诗应该以学生自学为主。作为诗歌单元的最后一首小诗，我决定先带着学生梳理总结诗歌特点，然后让学生通过本诗去朗读感受，加深对诗歌这种题材的感悟。接着理清自学提示里的要求自学。

 

反思：不知道为什么，今天在课堂上学生朗读诗歌时，总是感觉懒洋洋的提不起劲，所以第二个环节花了很长时间。当然，也是因为《白桦》的背诵情况和作业反应出学生在关键词组的积累和理解上还是有问题，所以今天课堂上给学生读的时间就多了些。