四年级下在天晴了的时候教学说课稿课案

时间:2023-03-18 四年级 浏览:

 四年级下在天晴了的时候教学说课稿课案

 
教学目标
1.会认7个生字,掌握多音字“曝”。
2.有感情地朗读课文,根据课文描述想象雨过天晴的面。能说出自己看过雨后天晴的感受。
教学重难点
1.边读边想象,能说出诗中描绘的场景和画面。
2.理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。
教学课时1课时
教学过程
一、新课导入
1.唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象,也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草,人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗,今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。(板书课题,谈感受,介绍作者)
2.今天,我们一起来跟随诗人戴望舒的脚步,欣赏雨后的世界。
二、梳理内容,整体感知课文
1.学生自主学习生字词,重点掌握多音字“曝”。
(1)指导识字正音。强调多音字“曝”在文中读pù,是阳光照晒的意思。
(2)理解词语。(引导学生通过查字典、联系上下文理解词语)
2.指导朗读,了解诗歌大致内容。
(1)教师指名学生按小节读诗歌,学生评价。
(2)教师范读,学生思考:诗人在雨后初晴的小径上看到了什么?
例:含苞欲放
三、深入研读,欣赏美景
1.自由朗读诗歌的第一小节,想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物,用横线把景物名称画出来。指名反馈。(板书:泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……)
2.找出相关的诗句,读一读。
3.指名说说自己最喜欢的画面,然后再读一读。教师相机指导学生朗读。
4.通过诗人的描述,雨后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象?
5.雨后的景色是多么的美丽而清新!在天晴了的时候,我们真应该到小径中去走一走。因为——(学生读描写泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子)
6.读了诗人描写天晴后的句子后,你们发现诗歌在表达上有什么特点?
(拟人)
四、总结全文,拓展练习
1.这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴的自然光图,生活中处处都有美,我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活,留心观察,拥有一双能够发现美的眼睛。
2.说说你还见过哪些雨后的自然景象,模仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
教学板书
在天晴了的时候
走走泥路:温柔
小草:新绿
小白菊:绽透
凤蝶儿:闲游
看看新阳、溪水、云
 

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