习作：我的动物朋友评课优缺点及建议

 

【教学目标】

 

1. 明确单元习作要素：根据具体的情境需要，把动物的特点写清楚

 

2. 学会从选材、用词、语句等方面，运用规范的修改符号修改习作，并主动与他人交换修改。

 

【教学重难点】

 

1．能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

 

2.和同桌一起评价欣赏，看是否根据需要写清楚了特点。

 

【课时安排】

 

修改习作+精抄美文    2课时

 

【教学过程建议】

 

根据《中年级习作讲评课教学流程》，结合班级学情和本次习作情况，自行修改设计。

 

建议师生评改时关注以下方面：

 

1.本次习作是根据创设的情境写动物朋友，跟以往单纯写动物的作文不同。

 

2.学生只要写清楚了自己选择的情境所需要的内容就可以，没有必要外形、生活习性、趣事一一罗列来写。如教材中，情境一要注重是否突出小动物的外形和声音特点，能让小伙伴读了文章，更容易帮他找到丢失的小动物；情境二要注重是否抓住了小动物的生活习性，使用小伙伴读了文章，知道如何喂养即可；情境三所写的趣事是否生动有趣，能让小伙伴读了文章，产生共鸣等。

 

3.学生如果能迁移运用先总后分的结构层次、拟人化的表达方式、对点滴小事的生动具体描写，教师要加以表扬鼓励，但不作为统一的要求。

 

4.在习作交流中，还可以创新方式，把写同一情境的学生分在一组，互相分享，看看谁更能抓住动物的特点来写。