人教版语文四年第五单元知识单元大集合

 

第五单元

 

课内知识小盘点

 

1、你记住了吗？

 

本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》、《颐和园》，略读课文《秦兵马俑》。

 

（1）《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。３篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。

 

(2)《长城》这是一篇看图学文的课文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

 

(3)《颐和园》这篇文章作者按照游览的顺序描写，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情。

 

(4)《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

 

2、你理解了吗？

 

《长城》

 

重点语段：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

 

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

 

(1)划线部分在文中起承上启下的过渡作用。

 

(2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，一种民族自豪感和热爱劳动人民的感情油然而生。

 

(3)“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应；“才”表示长城的建成是多么的不容易。

 

“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了作者对勤劳的古代劳动人民的赞叹之情。

 

《颐和园》

 

(1)课文采用移步换景的写作手法，按照浏览顺序进行叙述。

 

(2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”中“滑”一词用得非常恰当。用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。（画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船）

 

(3)“登上万寿山……白塔”中，用了许多描写颜色的词语，如“黄、绿、朱红”等，有些词语尽管没有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，如“葱郁”“琉璃瓦”。在这段话中，文章还运用了表示方位顺序的词语，写了站在佛香阁的前面从山上向下，向前，向东远眺看到的事物，层次清楚。

 

《秦兵马俑》

 

(1)“有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。

 

(2)“走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。

 

阅读知识点透析：理解文章中的关键词语1、根据语境找意思相近的词、句来代替或阐述这个词语；2、根据文章内容来理解词语；3、根据文章中心思想来理解词语

 

 

 

课外知识加油站

 

1、描写勤学苦练的成语：悬梁刺股　闻鸡起舞　手不释卷　起早贪黑　

 

2、有关学习的成语：学而不厌　不耻下问　废寝忘食　学以致用

 

3、关于勤奋的名言：

 

①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅　

 

②应知学问难，在乎点滴勤。-----陈毅　

 

③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。----华罗庚