海上日出说课稿教学设计听课记录

 

上课，同学们好！一二三、手放端，抬头挺胸看黑板。

导入：请看大屏幕，这是什么图片呢？这是日出，用一个词或者一句话形容日出，美极啦！人间奇迹等。今天我们一起走进巴金爷爷笔下的海上日出，去感受她笔下的日出是怎样一番景象。(书写课题)齐读课题。

初读课文：

文章讲述了一件什么事情呢？带着这样的问题，请同学们自由地、大声地朗读课文，读准字音、读顺句子，现在开始吧！

字词教学：

认字：声音渐渐小了，端正的坐姿告诉老师，大家已经读完课文了。字词会读吗？请看大屏幕：你来当小老师带读，你声音洪亮，尤其关注到荷是一个多音字，真不错，(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，你不仅文学功底强，而且学习迁移能力也很强)。

识字和写字：课文的字都会认了，课文的字都会写了吗？这篇文章的结构大部分都是什么结构的汉字呢？(左右结构)尤其是烂，(老师示范笔顺)，看字千遍，不如握笔一遍，我们一起将这个汉字写一下吧，写字注意三个一(一拳一尺一寸)(老师去巡视)

精读课文：

这篇文章讲述一件什么事情呢？

后排的同学举手最高，你来回答，(这篇文章讲解作者在海上看日出的情况，描写日出前、日出时、日出后的景象)你概括能力可真强呀！

课文中那句话最能体现作者赞叹日出的呢？这不是伟大的奇观吗？(大家说出这句话)课文中一共描写日出前、日出时、日出后的景象。哪个景象给大家印象深刻呢？大家可以自由讨论，各抒己见、畅所欲言并且做好批注(巡视两个组)

你们组，抓住个关联词语，勾勾画画，很不错你们组，讨论得很热烈，每个人都说出自己的看法，参与度真强呀。

哪个组愿意第一个发言。你们小组先来，抓住了关键性词语：负担一样、使劲儿向上升等，想象画面，带着画面感再来读这段文字。你可真有表现力呀！为你小组点赞

你们组刚才讨论最热烈，你们小组代表来回答：抓住了冲字没有阻碍、跳得可爱。想象画面，带着画面感再来读一下文字。你可真有感染力呀！你们组员选择你当代表，真不错。

总结：

同学们，这篇文章是作者从上海踏上法国邮船去巴黎留学，沿途中发现自然之美，老师希望你们能够发现美、感受美、品悟美、留住美。作业：

快乐的时光总是短暂的，本课作业：1.将生字工整地抄写下来2.完成课堂作业本同学们，听清楚了吗？下课。

感谢各位考官地聆听。