四年级下册第二十三课“诺曼底号”遇难记上课知识

 

 

主要内容：

    文章按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底号”油船在海上夜航时与“玛丽号”轮船相撞，情况十分危急。在一片混乱中，“诺曼底号”船长哈尔威沉着指挥使所有乘客和船员得救，而他自己却随着沉船被海水吞没的故事。赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的高尚品质。

脉络梳理：

全文共45段，可分为四部分。

第一部分（第1—5自然段）：写“诺曼底号”轮船在夜雾弥漫的海上航行。

第二部分（第6—9自然段）：主要写“诺曼底号”和“玛丽号”轮船相撞，“诺曼底号”轮船被撞了一个大窟窿。

第三部分（第10—42自然段）：写哈尔威船长在危急时刻镇静自若地指挥人们逃生，而自己却和“诺曼底号”一起沉入了大海。

第四部分（第43—45自然段）：赞扬哈尔威船长忠于职守、舍己为救人的英雄壮举。

词句赏析：

1.一刹那间，男人、女人、小孩……惊恐万状，一片混乱。

    这句话描绘出船上乘客惊恐的状态，表现出人们害怕、恐惧的心情。

2.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

    “直喘粗气”这拟人的写法形象地写出了轮机火炉被严重损坏的情形。

3.全体安静，注意听命令……船员断后。必须把六十人救出去。

哈尔威船长发布的这道命令有四个要求。一是要求全体安静，这是发布命令的前提；二是“把救生艇放下去”，这是逃生方法；三是“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”，这是安排逃生次序；四是“必须把六十人救出去”，这是他的决心。由此可以看出哈尔威船长是一个临危不乱、沉着镇定的人。

5.他把每件事和每个人都考虑到了……就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

   哈尔威船长面对灾难，从容不迫，镇定自若，井然有序地安排大家逃生。他的威严令人安心，所有人都乖乖听从他的调遣。那看似难以抵抗的灾难，在船长的威严面前，仿佛也不值一提。

6.哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做……随着轮船一起沉入了深渊。

哈尔威船长该做的都做了，能做的都做了，他已经做好了与“诺曼底号”共存亡的准备，这是一种视死如归的精神。  

7.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

    把哈尔威船长比作“黑色的雕像”，形象地写出了他沉入大海时的姿态，“凝视”一词表达了获救人们对他的尊敬和感谢。

课文重难点探究：

1.“诺曼底号”遇难的原因是什么？ 

    当时海面上雾很大，能见度低。

2.文章第2自然段详细地介绍了“诺曼底号”的情况，有什么作用？ 

    为后来“诺曼底号”的遇难作铺垫，给以读者强烈的冲击力。

3.“实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。”哈尔威船长是真的把自己忘记了吗？ 

不是，哈尔威船长认真负责，在灾难发生的时候，想到的只有乘客和其他船员的生命安全，却将自己的生死置之度外。

4.为什么说哈尔威船长“践行了一次英雄的壮举”？

    因为哈尔威船长在危急时刻忠于职守，舍已救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自已，最后与“诺曼底号”一起沉入大海。

5.结合课文内容说说，哈尔威船长是一个怎样的人？

（1）他是一位沉着镇静的船长。在轮船遇险的时候，他组织大家井然有序地进行救援，有序撤离，表现得异常沉稳，临危不乱。（2）他是一位忠于职守的船长。面对人们争抢救生艇逃生，哈尔威船长迅速稳住局面，肩负起挽救更多人生命的责任。（3）他是一位舍己救人的船长。他把生的希望让给别人，把死亡留给自己，乘客得救了，他却仍在轮船上。