口语交际:自我介绍评课优缺点及建议

时间:2023-04-27 四年级 浏览: 3063次

 口语交际:自我介绍评课优缺点及建议 

 
【教学主题】
 
部编版四年级下册第七单元口语交际:自我介绍
 
 
【教学内容及分析】
 
本单元的口语交际是自我介绍,让学生通过情境实践训练,能清楚明白地向别人介绍自己,能规范口头语言的表达,让学生学会使用文明语言,提高与人交往的能力。
 
在日常生活中,我们常常需要向别人介绍自己,面对不同的情况,不同的场景,不同的对象,自我介绍的话题角度也应该有所不同。
 
本次话题要求是,让同学们从本单元口语交际提供的几个场景中选择一个情境,或者自己另外创设一个情景,试着做自我介绍。介绍完后和同学交流,听听他们的评价意见,再对自己的说话内容进行修正。
 
 
【教学对象及特点】
 
教学对象是小学四年级学生,在以往的学习生活中,自我介绍对他们来说只停留在表面的介绍姓名和兴趣爱好,很少同学会根据不同的场景切换身份来调整自我介绍的内容。针对这种情况,我运用多媒体,出示声音、视频、图片,为学生创设情景,教给他们不同情境下进行自我介绍的方法,帮助学生进行口语表达的锻炼。
 
【教学目标】
 
1.学生能了解自我介绍的基本形式,学会清楚、规范地自我介绍。
 
2.学生能学会自我介绍,能根据对象和目的不同,调整自我介绍的内容。
 
3.学生能学会倾听,能听明白别人说的内容,并能及时作出评价和反馈。  
 
4.学生能学会简单的自我介绍技巧,逐步形成良好的口语交际习惯。
 
 
【教学重难点】
 
1.学生能学会自我介绍,能根据对象和目的不同,调整自我介绍的内容。
 
2.学生能听取他人的意见,完善自己的介绍。
 
 
【教学过程】
 
一、师生自我介绍,激兴趣
 
1. 课前激趣:同学们好,我是谭老师。我来自普兴小学,是四年级二班的语文老师,因为我出生在一个芙蓉花盛开的季节,所以我的名字里有“容”字。我喜欢看书,最喜欢的一本书是《基督山伯爵》,写的是一个关于报恩复仇的故事,有点像现在你们爸爸妈妈喜欢看的那种爽文,因为它的故事情节跌宕起伏,最后坏人都得到了惩罚,看起来很爽。
    听完我的自我介绍,你对谭老师有了一定的了解了吧?我也很想深入了解你们,接下来谁来介绍一下自己呢?(同学自我介绍,适当点评)
 
2. 导入新课:同学们,有位作家曾说过“在广袤的宇宙中,只有一个你,以前不曾出现,以后也不会重复。你绝对是唯一的、独特的。”是啊!每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处。今天我们的口语交际课,就请大家勇敢地亮出独特的你吧。
 
二、创设不同情境,讲明白
 
(一)明要求
 
 
在学习和生活中,我们常常要用到自我介绍,比如:和别人初次见面,转学到新学校,应聘校报记者……那么教材中关于自我介绍有什么要求呢?
 
请同学们打开书翻到117页,一边读一边用横线勾出书上的要求:
 
1.对象和目的不同,自我介绍的内容有所不同。
 
2.介绍时先了解清楚。
 
3.别人发言时,要认真听、听明白。
 
 
(二)创设情境
 
 
1.情境一:给陌生人打电话介绍自己
 
 
过年的时候,一个没见过面的亲戚来你家拜年,你去公交站接他,你要在电话里介绍自己的哪些特征,让他能成功认出你?
 
 
这里老师要给大家介绍两种好用的学习工具:放大镜和小翅膀。(在黑板上粘贴准备好的放大镜和小翅膀图片)
 
小翅膀可以飞到空中,看到整体(一个人的穿戴、高矮胖瘦);放大镜可以放大局部,帮助观察细节(头发、眼睛、面部、动作)。同学们借助小翅膀和放大镜可以把自己的样貌特点介绍清楚。
 
教师引导:给陌生人打电话介绍自己,需要说清楚自己的外貌特征,也就是看得见的地方:穿戴、高矮胖瘦、头发、眼睛、动作。
 
多媒体播放电话铃声,请同学接电话,做自我介绍。
 
教师小结:同学们,刚才你们从自己的外貌、身材、衣着、动作等方面来进行自我介绍,说出了自己最大的特点,让别人一眼就能认出你来。
 
 
2.情境二:转学向新同学介绍自己
 
 
眼看年过完了,新学期开始了,假设你转到了一所新的学校学习。面对那么多的新同学,你的自我介绍要说些什么呢?
 
 
教师引导:向新同学介绍自己,这时要重点介绍自己身上看不见的地方:爱好、性格和独特的经历。
 
教师小结:在认识新朋友的时候,要重点介绍自己的爱好和性格以及自己的特点,这样才能让新同学了解你,帮你找到志趣相投的朋友。
 
 
3.情境三:参加“我是小歌手比赛”,介绍自己
 
你来到新的学校已经有一段时间了,因为你独特的自我介绍,大家很快了解了你,并和你做了好朋友。你还发现新学校的活动特别丰富,这不,明天将进行选拔“小歌手”的比赛,这个时候,你要重点介绍自己什么呢?
 
 
教师引导:在这种情境的自我介绍中,我们应该重点介绍自己的唱歌才艺,表演技巧,获得过什么荣誉称号等等,只有介绍出自己的特长才能让选拔方了解到你是他需要的人。
 
教师小结:这节课我们一起创设了三个不同的情境去进行自我介绍,请同学们思考,这三个自我介绍有什么不同?
 
1.情境不同,我们面对的交际对象就不同,所以要用不同的表达方式。
 
2.情境不同,交际对象不同,交际目的也不同,所以自我介绍的重点就会不同。
 
三、巧用有趣方法,易记住
 
播放光头强的自我介绍视频,提问:你为什么能一下子记住他呢?
 
学生交流回答:他的介绍幽默俏皮、有特色,很容易让人记住。
 
教师引导:你还有什么好的方法让别人迅速记住你?
 
学生小组讨论,再集体汇报,教师分享三个有趣的自我介绍法:
 
1.名人关联法:本身名字和名人很像,就可以和名人联系起来,我初中的同学名叫马克松,和伟大的马克思名字相像而很容易被记住。
 
2.有趣的谐音:例如有一个叫明畅的人这样介绍自己:我的名字和“命长”谐音,有长命百岁之意。
 
3.名字的故事:故事能让人印象深刻,我们可以和别人分享自己名字背后的故事,比如一个朋友是这样介绍自己的:“ 大家好,我叫张小小,为什么叫张小小呢?因为我爷爷叫张大,爸爸叫张小,所以我叫张小小。”
 
总结:在以后的学习生活中,你们会经常遇到做自我介绍的时候,希望你们能用今天掌握的方法,走向更广阔的世界。
 

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