习作：我的“自画像”评课说课稿教学设计及记录

 

习作二《我的自画像 》教案设计 一、教学要求： 1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 二、教学重难点： 重点：抓住外貌特征，初步领会介绍人物的基本要领。 难点：写出个性特征。 三、课前准备 1、课本插图投影片。2、例文。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。 四、教学时数：二课时 五、课型：习作课 教学过程：   第一课时 一、导入： 1.同学们，你们喜欢交朋友吗？ 2.有位外校的小朋友叫杜小虎，他呀，也很喜欢交朋友。他听说咱们班的小同学既聪明又可爱，就非常想和大家交朋友。同学们，想不想认识认识他呀？ 二、观察自画像 1、那么咱们就来认识认识他吧！他托人捎来了他的自画像。（课件出示小虎自画像） 2、瞧，这就是他。仔细观察一下，谁来说说小虎长什么样子？（指名说。注意说出：长相，衣着，神态） 3、师总结：瞧，他笑眯眯地小眼睛，透着机灵，多可爱呀！咱们想不想和他交朋友吗？想不想了解小虎更多的方面呀？小虎还给我们带来了他的自我介绍呢！（课件出示例文，指名读例文） 三、学习例文 1、图文对照，说说，文中那些方面是画中有的？哪些是画中没有的？（指导学生观察说出） 让学生明确自我介绍要介绍清楚：姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好（板书） 2、这下子我们可把杜小虎了解清楚了，你们想不想和他交朋友？ 四、画自画像 1、咱们也画一幅自画像送给小虎，好不好？ 老师也想和小虎交朋友，我和大家一起画自画像。 拿出我们准备好的小镜子，有了小镜子，我们想把自己画得像，可就容易多了。（学生自己对着镜子观察自己）。 2、教师指导，依次观察：发型------脸形------眼睛------嘴------身材------衣着等。 注意让学生观察，说出老师长相特征。（简笔画的形式，相机在黑板上画出自己的`自画像，并同时指导学生观察自己的外貌特征） 3、我的自画像画好了，大家看是不是有点像？我相信同学们画的比老师画的还要漂亮！给大家三分钟的时间再用小镜子好好观察一下自己，看看自己哪些地方长得最与众不同，一定要把它画出。（学生观察自己，修改自画像，教师巡视） 五、口头作文 1、老师收了几个同学的自画像，我们一起来欣赏欣赏。眼睛瞪大了，猜猜他是谁？ 2、你看看他长什么样子？什么地方最与众不同？（指导学生描述抓特点） （全班玩“猜猜看”的游戏。出示自画像，猜猜他是谁？如果画得像，说明他抓住了自己的特点；如果学生没猜出，说明他在画的时候没抓住自己的特点。）A、指导学生按一定顺序观察，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，从上到下去观察一个人的外貌。（课件出示观察方法，学生明确） B、（找出画的作者）你来描述自己的长相，觉得自己什么是长得最有特点？（学生描述，教师相机指导，可以让其他的学生给与补充） C、你觉得自己是个什么性格的孩子呢？你平时最喜欢做什么事情？有什么爱好？（指导学生谈性格和兴趣爱好） 注：三个同学的自画像 a) 让学生任意观察，任意说 b) 让学生有顺序地观察，抓特点说 c) 指导学生把长相、性格、爱好等加上说 3、提供词语 咱们在描述自己的长相时，老是觉得缺乏词语来形容。老师呀，帮助你送你美丽的词语花篮，你觉得哪个词语适合你，就使用上它！（课件出示词语,学生自由读词语） 4、分组练习 下面，我们四个人为一小组做“交朋友”的游戏。 游戏要求： 1) 每个同学都介绍清楚自己的姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好等方面。 2) 在描述自己的长相时，要按照一定的顺序，还要抓住自己最具有特点的地方介绍。 3) 别的同学介绍时，他如果没有抓住自己的特点或者有错误时，其他同学可以给他补充或者提出意见。 （5分钟游戏时间，教师巡视指导） 5、同学们的游戏做得可真是热烈，我们请几个同学上讲台前介绍一下自己吧！ 此处一定要详尽指导： 1) 观察的顺序 2) 抓特点 3) 语言的通顺、完整、生动 4) 纠正病句 可以启发学生给与评价和修改，用适当的奖励来鼓励学生。 六、指导写作 1、同学们刚才说得可真棒！可是小虎今天不能听到，咱们又想和他交朋友，是不是把我们刚才说的自我介绍写下来，送给他呢？ 2、那么，我们也以“我的自画像”为题，把你刚才的自我介绍写一写吧。一定要把姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好等方面写清楚，这样小虎看后才能更好地了解你，与你交朋友呀！ 3、学生自由写作 七、作业：学生课后完成作文草稿 板书： 我的自画像 姓名  年龄  长相  性格  兴趣爱好