铁杵成针评课

 

张老师的课堂体现了新课程的教学理念，孩子们和老师的表现都不错，教师素质非常高，本节课有以下优点值得我学习:

 

 

1、联系大家都很熟悉的生活情境，很自然地引入到新课中，联系生活，激发学生们学习的兴趣。出示复习整数比较大小时，未给学生出示完整数据，让学生在数据不完整的情况下比较整数大小，明确复习整数的大小比较方法，用了以日引新的方法。先让学生回忆整数的大小怎样比较。教师举了几个和这节课的内容接洽比较亲密的例子，这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的接洽点，为学习新知识打下了基础

 

 

2、在探索小数大小比较方法时，张老师把课堂交给学生，学生们在自主探索的基础上进行小组合作学习，利用集体的力量来观察、分析、归纳比较方法，这就培育了学生的合作意识，学生在相互交换的过程中碰撞出了智慧的火花

 

 

3、小组讨论时，老师没有局限学生思维，而是让他们充分思考尝试以各种能够想到的方法来比较，充分体现了算法的多样性。学生汇报时老师引导到位，教师的语言始终洋溢着激情，学生的思维活泼气氛热闹，听课的老师也感觉特别亲切。学生答复问题时比较积极教师在激励学生答复问题时用的语言也很有艺术

 

 

4、课堂容量适当，结构合理，通过多种题型，由浅入深、逐步递进，巩固比较小数大小的方法，学生学习兴趣高涨，课堂气氛好

 

5、本节课教学效果好，多数学生已经学会了小数大小的比较，且能用语言表达出来。

 

 

俗话说:“教学是一门遗憾的艺术”，所以，再好的课它总会有一些不足之处，下面我仅提一点自己的想法。张老师应该强调:小数大小的比较和整数大小的比较看似一样，其实也不是完全一样的。因为在整数大小的比较中数位多的数就大，而小数则不是这样的。

 

 

以上是我的一点不成熟的见解，我怀着一颗诚垫的心和各位同行探讨，请大家提出宝贵的意见!