1.课文是按什么结构来写的？
课文是按照总—分—总的结构写的。
2.课文第一段运用了什么手法？不同的人对清贫分别有什么看法呢？
第一段运用对比手法，从正反两方面谈不同的人对清贫有不同的看法。国方的伟人们认为获得钱财是人的本性，经手巨额款项而不贪心，简直是不可思议；共产党员则相反，从事革命不为发财，必须把有限资金用在革命事业上，突出共产党员的矜持不苟，舍己为公。
3.国方兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化？
热望——激怒——企望——失望——怀疑而惊异。这种心理变化表明了国民党兵士贪婪和爱财的本性，同时从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。
4.本文主人公是方志敏，为什么详写国方兵士，对表现主题有什么作用？
文中通过对国民党士兵神态、动作、语言的描写，不仅刻画了他们贪婪无耻的丑恶嘴脸，更重要地是侧面衬托了方志敏同志清贫廉洁、舍己为公的美德。
5.作者是通过描写哪些事例来印证“清贫是共产党员具备的美德”的？
一是从自己随身所带物品的角度。两个兵士认为“我”是共产党的大官，仔细搜身后却无所得，继而用武器威胁，但仍找不到钱财。最后只是拿走了一只时表和一支自来水笔，而这两个物品皆是工作所需，并非个人财产。
二是从家中财产角度。家中也只有几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜，这便是自己的“传世宝”，由此可见“我”所代表的共产党员没有为个人谋取任何私利。