五年级上册月迹课堂笔记之课后同步习题
《月迹》是一篇充满童趣的优美散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。本文记叙了一家的几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。课文以月迹为题，既是月亮的运行足迹，也是孩童心理变化之迹，寻月的过程就是孩子们寻美的过程。
一.基础知识及运用。
1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字
倏忽( ) 粗糙( ) 玉qì ( ) 面面相qù ( )
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①我们都面面相觑了，疏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发稍儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。
②我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?
错别字
改 正
3.下面都是咏月的诗词名句，请在空格处填上所缺的诗句、作者或出处。
(1)举杯邀明月，_______________。(李白《月下独酌》)
(2)______________，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
(3)江天二色无纤尘，皎皎空中孤月轮。(张若虚《_____________》)
(4)人有悲欢离合，_____________，_____________。(_____《水调歌头•明月几时有》
(5)可怜九月初三夜，________________。(白居易《暮江吟》)
4.沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。——爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道：“ 。”
假如你是小明，你会怎么说呢?把你想说的话写出来(50字之内)。
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二.阅读理解、分析。
(一)
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”
我两处去看了，两处的水里都有月亮;沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢?”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
5.请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用?
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6.谈谈你对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?”的理解。
7.文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理? 文章抒发了一种什么感情?
8.同样面对中秋圆月，妹妹说“月亮是个好”，而苏轼感悟到的却是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。他们的感悟为何如此不同呢?请你作简要的分析。
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