五年级下口语交际：走进他们的童年岁月教学说课稿课案

 

【教学目标】

 

1.认真倾听，交流时有重点地边听边记录。

 

2.合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

 

【教学重点】

 

认真倾听，交流时有重点地边听边记录。

【教学难点】

 

合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

 

【教学过程】

 

板块一：分享采访视频 抓重点记录

 

1.昨天咱们在小记者营学到了两种提问的方法：一个是从不同方面提问，另一个是围绕一个主题层层递进提问。老师也发现大家昨天回家按照老师的要求完成问题清单，并采访了自己的爸爸妈妈或邻居，我们一起来欣赏第一个吧！请同学们边听边记录采访中的关键信息。

 

2.视频分享完了，谁能说说自己抓住了哪些关键信息。

 

预设：

 

生1：秦铭苑的妈妈小时候受过欺负。

 

师：这位同学能抓住第一个问题中的关键点并记录了下来。

 

生2：秦铭苑妈妈小时候受到过欺负，最喜欢穿的衣服是裙子，并且还得到过爸爸亲手做的灯笼。

 

师：这位同学提取了3个问题中的重要答案并进行了整合，是一位非常合格的分享者。

 

同学们，要想成为合格的小记者学会整理自己采访的信息点是必不可少的，我们来看一个优秀小记者做的采访记录单。

 

在采访的过程中，把一些重要的信息记录下来。

 

记重点：时间、地点、人物，概括起因、经过、结果。

 

记亮点：感兴趣的地方，有疑问的地方。

 

学会如何做采访记录单，我们再来欣赏一个班里小记者对大人童年岁月的采访视频吧。播放完后，分享自己做的采访记录清单。

 

板块二：根据记录 有条理地表达。

 

1.采访记录清单我们已经能够轻松熟练的掌握了，可是要让各位小记者汇报自己得到的信息时，我们该怎么有条理地表达呢？

 

预设：

 

生1：将得到的重点信息连成一段完整的话。

 

生2：提取时间、地点、人物语言完整地表达。

 

生3：可以简单介绍收集的其他信息，重点分享自己最感兴趣的那一部分。

 

2.小练习：请同学们欣赏采访视频，完成采访记录清单，并尝试完整有条理地分享自己收获到的信息。

 

板块三：感受童年的乐趣 拉近与父母的距离。 

 

每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

 

童年是最美好的词语，不管是家长们的童年，还是你所处的幸福的童年，将来都是你最珍贵的回忆。

 

作业：请各位同学回家收集一张爸妈小时候的照片，运用所学的提问的方法汇总信息。粘贴照片列出采访清单，并汇总自己收集到的信息制作一张“他们的童年回忆”小海报。

 

【板书设计】

 

         走进他们的童年岁月 

 

     记重点：时间 地点 人物

 

         起因 经过 结果

 

     记亮点：感兴趣的地方

           有疑问的地方