五年级下草船借箭教学反思优缺点

 

本节课的课型是“语文主题学习”中的“精读引领课”，通过“学习一篇文，引领学生打开古典文学名著之门”来达到“一课一得”的教学效果。这节课既有优点又有缺点。

 

优点：

 

1、让学生以课文人物的身份写日记，这样既理清了故事的前因后果，又培养学生的独立自主性。这样设计，学生的参与兴趣极高，同时对故事中的人物心理也有了更深的体会，以此来感受人物形象。

 

2、让学生评价欣赏完的作品，培养学生的阅读能力，并且让学生学会从笔下了解课文。

 

3、让学生找出诸葛亮神机妙算的句子品读，从抽象的文字读出活的人物，进一步突出人物鲜明的形象，同时也让学生体会到古典文学名著的文学魅力。

 

4、最后一环节是“质疑问难”。这些疑问是学生读深了课文，读细了课文，再联系整个三国背景后提出来的，是真正的有思维深度和认知广度的疑问，这样的疑问也能为接下来的环节“走近原著”铺垫，实现由名篇到名著，为学生在名著面前打开一扇门，从而激发学生阅读名著的兴趣。

 

不足：

 

在这节课本人觉得师生配合不是很默契，课堂气氛比较冷清，但更遗憾的是，中间出现了一点小插曲，课件中的视频突然播放不出声音，这时我没有及时采取恰当的处理方式，看来，本人的应变能力确实有待提高。

 

吃一堑长一智，在今后的教学道路上，我将会汲取教训，不断完善自己。