五年级下习作:形形色色的人教学说课稿课案

时间:2023-02-04 五年级 浏览:

 五年级下习作:形形色色的人教学说课稿课案

 
【教学目标】
 
1.能运用本单元学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。
 
2.能与同学交流习作,并根据建议进行修改。
 
一、例文引路,探讨写法
 
回忆一下,本单元学的两篇课文和两篇习作例文,是怎样把人物的特点写具体的?
 
出示语段①:起初,他精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上
 
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?(为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点,作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。)
 
语段②:他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。
 
运用外貌、动作、心理等描写方法生动形象地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。
 
语段③:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
 
作者抓住严监生临死前伸着两个指头总不得断气的动作、细节、神态描写来突出严监生的内心活动。刻了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
 
语段④:曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。
 
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?
 
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
 
黑中白,比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
 
那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
 
为了表现刷子李的高超技艺,作者把曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。
 
习作例文:《我的朋友容容》
 
《我的朋友容容》选材典型,第一件事写容容因为没能为我取报纸而不高兴,我连忙把报纸送回,容容为能拿报纸又高兴起来。文中对容容生气时的神态描写比较生动形象,表现出来容容多么忠于职守。
 
第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶子,并且“欠资待领”。文章运用动作、语言、神态描写,表现出了容容的天真可爱!
 
习作例文:《小守门员和他的观众们》
 
出示语段①:看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。
 
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
 
为了表现小守门员尽职尽责的特点,作者把小守门员的外貌、神态和动作都写得细致、具体。
 
方法小结:为了把人物的特点写具体,我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动,将其写得细致、具体,也可以把周围人的反应描述得细致、具体。
 
二、拟写提纲,独立习作
 
根据上一节课完成的《写作素材卡》,自己试着拟写习作提纲(出示范例)根据拟写的提纲,再试着用上描写人物多种方法,相信你一定能完成好这次习作喔!
 
三、授之以渔,尝试拟题
 
1.这次习作要求题目自拟,请你根据自己要写的人和选择的材料,你准备给自己的习作拟一个什么样的题目。
 
2.好题欣赏
 
3.方法引路
 
(1)可以直接把要写的人作为习作的题目。如我的爸爸、我的老师、我的同学……
 
(2)可以根据人物特点对习作进行命题。如胆小鬼、小气的妈妈、球迷爷爷、贪吃的妹妹、爱唠叨的妈妈……
 
(3)可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。如她感动了我、敬佩的人、我的良师益友……
 

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