稚子弄冰说课稿教学设计听课记录

 

教材分析:　　

 

《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。　　

 

教学目标：　　

 

【知识与能力目标】　

 

学会本课生字，理解古诗的意思。　　

 

【过程与方法目标】　　

 

凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。　　

 

【情感态度价值观目标】　　

 

让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。　　

 

教学重难点：　　

 

【教学重点】　　

 

体会作者用词的生动传神。　　

 

【教学难点】　　

 

感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。　　

 

课前准备：　　

 

多媒体课件及图片。　　

 

教学过程：　　

 

一、谈话导入，激发兴趣　　

 

同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。　　

 

今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。　　

 

【设计意图】通过谈话导入本课，让学生提前想一千多年前的儿童生活的场景。　　

 

二、初读古诗，想象画面　　

 

1、了解作者　　

 

杨万里（公元1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。　　

 

2、字词理解　　

 

①稚子：指幼稚、天真的孩子。　　

 

②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。　　

 

③铮：指古代的一种像锣的乐器。　　

 

④磬（qìng）：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。　　

 

⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃　　

 

3、划分节奏　　

 

稚子弄冰　　

 

【宋】杨万里　　

 

稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。　　

 

敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。　　

 

【设计意图】初读古诗，了解本文的作者，学会尝试的给本诗文段，有感情的'朗读本诗。　　三、品读古诗，领悟诗意　　

 

1、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。　　

 

2、铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。　　

 

3、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。　　

 

敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。　　

 

2、“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（天真快乐）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（剜冰）的样子。　　

 

【设计意图】通过翻译本诗，了解诗文的大意，体会作者的对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的形象。　　

 

四、诗歌小结　　

 

写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。　　

 

五、拓展阅读　　

 

1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。　　

 

2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。　　

 

六、课后作业　　

 

1、有感情地背诵古诗。　　

 

2、默写《稚子弄冰》。　　

 

七、板书设计　　

 

稚子弄冰　　

 

【宋】杨万里　　

 

稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。　　

敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。