红楼春趣评课说课稿教学反思点评

 

1.课文选段→章节回目→整本书

 

《红楼梦》作为中国文学史上具有重要意义的鸿篇巨制，想要在短短一节课的时间内，带学生读懂，自然是不可能的。所以，本节课的任务是带着学生读出趣味来，读出对人物的一些初步印象。这堂课的教学思路很清晰，以“感知贾宝玉的形象”为学习任务，按照“课文选段”、“其他回目”、“整本书的阅读”这样循序渐进的顺序，逐步引领学生接触《红楼梦》，感知人物形象。

 

 

 

2.教方法，搭梯子

 

通过交流，我得知，在观摩课堂时，要重点关注教师怎么给学生搭梯子的。本节课在“感知贾宝玉人物形象”这一环节，学生对于“解读多元人物”尚不熟练，他们可以结合人物动作、语言、神态分析出人物的某个特点。而像贾宝玉这样的多元化人物，怎么把多种形象特点整合起来，让学生体会人物形象的多元与统一，并能学会这样的写作方法？“梯子”就是先说再写——先说一说课文的哪里留下了深刻印象，感受到贾宝玉是怎样的人。教师板书，梳理学生的回答。课堂的最后再写一写，今天的学习，你对贾宝玉又有什么新的看法？整个过程要维持在学生的能力范围内，一个环节爬一点，逐步走向高处。

 

有学生就写到：“以前我一直以为贾宝玉是个花花公子，没想到……”。一节课达成这样的效果，学生在不知不觉间知道该怎么读书品人物了，也更新了新的观念，关键每一步都走在“最近发展区”上，课就上好了。