摔跤说课稿教学设计听课记录
教学目标:
1.认识“嘎、绊”等 12 个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。
2.能结合三个片段中描写人物的语句,说出人物的特点。
3.知道可以通过描写人物的动作、外貌表现人物的特点,并能体会其表达效果。
课时安排:2 课时。
教学过程:
一、导入新课,明确学习目标
1.激趣导人,明确目标。出示课内外描写“武松、林黛玉、哪吒"外貌、动作的语句,请同学们猜猜分别写的是谁,为什么看一眼就能猜出来。本单元我们一起来学习如何刻画人物的特点,大家一起来读一读本单元的目标。
2.揭示课题。今天我们就来学习本单元的第一课《人物描写一组》(板书:人物描写一组。“一组”可见不是一篇课文、一个人物,而是由几篇文章或片段组成,刻画了好几个人物。大家之前都预习了课文,谁来说一说有哪几篇文章或片段，分别刻画了哪些人物。(生答。师板书。)
3.介绍对应的课外书籍。这几个片段分别选自徐光耀的《小兵张嘎》、老舍的《骆驼祥子》和清代吴敬梓的《儒林外史》。(出示《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》三本书的简介)文中的主要人物分别给你留下了什么印象?每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物?接下来,就让我们走进课文细细品读。
二、初读课文,学习生字新词
1.初读课文,整体感知。要求:自由轻声读课文。将课文中的生字圈出来,遇到不理解的词语和句子试着用查字典、联系上下文或联系生活实际的方法来帮助理解。边读边思考:文中的主要人物分别给你留下了怎样的印象?每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物?把自己的感受在旁边做批注。
2.依次出示三组词语,学习生字词。
摔跤 一叉一搂 三抓两挠 推拉拽顶 揪住 扳倒揩眼泪
第一组词语都是描写动作的词语，指名读,“挠、揩”正音,用换偏旁的方法讲解“挠”字,指导书写“挠”。齐读词语。
欺负 侄子 喉咙 脚腕子 下冷绊子
第二组词语的最后一个字都读轻声，指名读,其中将“下冷绊子”放到句中“总想使巧招,下冷绊子”，理解它的意思。
惯手 挺脱 一声不倒一声 莫不是 登时
指名读第三组词语,结合上下文和生活经验理解词义,齐读。
3.初读课文之后,三个片段中刻画的主要人物给你留下了怎样的印象?每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物?(生讨论)
小嘎子 灵活好胜 小胖墩儿 沉着冷静
祥子 高大结实 严监生 爱财如命
《摔跤》《两茎灯草》主要运用了动作描写;《他像一棵挺脱的树》侧重抓住人物的外貌描写。
三、揣摩动作,领悟人物特点
1.走进《摔跤》,体会写法。请同学们默读课文,边读边思考,用不同的符号画出描写小嘎子和小胖墩儿的语句,并结合具体语句说说自己的体会。读好之后可以先在小组内交流。(师生交流,出示句子,点拨,板书。)
预设:
“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,又着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔? ”
....
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点破绽……
小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子拌了个仰面朝天。
结合插图理解“塌着腰,合了裆”。小胖墩儿为什么会赢?体会小胖墩儿沉着冷静、善于防守的特点。(板书:沉着、冷静、善防守)思考:小嘎子为什么会输了?(沉不住气,弄巧成拙。指导朗读。)
2,圈出第3自然段中分别描写两人动作的词语。交流:这些动作描写好不好,好在哪里?边表演动作边体会。
小嘎子:蹦来蹦去 推拉拽顶 扳他不动 钩他的腿 摔了个仰面朝天
小胖墩儿:塌着腰 合了裆 鼓着眼珠子 别住 趁势往旁侧里一推
一起的动作:虎势儿一站 转了三四圈 三抓两挠揪在了一起
3.师小结:在《摔跤》这个片段的学习当中,我们知道了通过动作描写可以生动地再现场景,突出人物的特点,使人物形象更加鲜活。
4.走进《两茎灯草》,体会写法。我们接下来再读读《两茎灯草》,看看作者吴敬梓是如何通过动作描写来刻画严监生这个人物形象的,同样是动作描写,这里的动作描写与《摔跤》里面的动作描写有什么不同之处。
(1)请大家自由轻声读一读《两茎灯草》。找出描写严监生的句子,并把描写他动作的语句画出来。
(2)严监生这“伸着两个指头”“头摇了两三摇”最后终于“点一点头”,他都想说些啥呢?请大家认真思考,完成表格。(见下表)
人物
情节
动作
心情
他说……
严监生
晚间挤了一屋的人，桌上点了
一茎灯草
总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头
记挂多点着一盏灯。
(3)分角色朗读课文。读出临死前的严监生内心从否定到愤怒,从无奈到不甘,从悲伤到绝望,最后终于死才瞑目的心理变化的层次感。说说你从这生动的动作描写中体会到了什么。(板书:极度吝啬)
(4)讨论《摔跤》中的动作描写与《两茎灯草》里面的动作描写有什么不同之处。
《捧跤》里是两个人物摔跤比赛时一连串的动作。《两茎灯草》则是随着情节的推动,生动刻画了临死前的严监生还记挂着一茎灯草的典型事例,(板书:典型事例)通过描写严监生这个人物临死前“伸着两个指头”以及“头摇了两三摇”,最后终于“点一点头”这样简单的重复的动作来刻画人物形象。
四、品读外貌,感受人物形象
1.回忆旧知。外貌描写可以包含哪些方面的内容?(容貌、神态、身材、穿着……)
2.走近“祥子”,体会外貌描写。
(1)自由轻声读《他像一棵挺脱的树》,思考:“挺脱”是什么意思?这个片段是围绕哪几个方面来写祥子的外貌的?(“挺脱”有高大强劲结实、挺括舒展的意思。第1自然段写了祥子的身材和穿着,第2自然段写了祥子的相貌。)
(2)自学课文,质疑解疑。为什么说祥子是“一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”?“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”师生交流讨论，说说对祥子的印象。
(3)浏览课文,用思维导图的方式表现你读懂的“祥子”的人物形象。师生评议完成情况。(见下表)
(4)师小结:有序的外貌描写可以清楚地表现人的外貌特征,也可以很好地表现人物的特点,结合一定的心理描写可以将人物形象表现得更丰满。
3.总结描写人物的基本方法。通过这三个片段的学习，我们重点学习到了三种表现人物特点的方法--动作描写、外貌描写和选取典型事例描写。在今后的写作当中,可以学习按照一定的顺序或按情节发展把握要点，对动作、外貌、语言、心理活动进行重点细描的方法生动刻画人物形象，同时选取典型事例,使人物特点更加突出,人物形象更加鲜活。