自相矛盾说课稿教学设计听课记录

时间:2023-04-07 五年级 浏览:

 自相矛盾说课稿教学设计听课记录 

 
 
一、教学目标
 
知识与能力:正确读写、理解“弗”等生字词,正确流利有感情地朗读文言文。
过程与方法:通过朗读与体会,理解课文内容,提高阅读能力。
情感态度与价值观:体会寓言蕴含的道理,并受到启发。
 
二、教学重难点
 
教学重点:学习文言文的方法。
教学难点:理解古文的意思,明白故事的寓意。
 
三、谈话导入
 
教师说一句话,如“今天天气真好,是个布满阴云的晴天”,引导学生找出问题(前后矛盾),进而引出课题《自相矛盾》。
 
四、初读
 
1.学生交流预习成果。 
2.教师范读,注意朗读节奏。
3.点名读、齐读。
 
五、析读
 
以小组为单位,合作讨论:楚国人是怎么夸自己的盾和矛的?
 
(一)盾(誉之曰:吾盾之坚,物莫能陷也)
1.“誉”是什么意思,“之”又指什么?(誉:夸耀,夸奖;之:他的盾)
2.“莫”指什么,“坚”和“陷”是什么意思呢?(莫:没有,坚:坚固,陷:穿破)
3.这句话的意思就是?(楚国人夸耀他的盾说:“我的盾非常坚固,没有物品能穿破它。”)
4.这样的盾会是什么样的?能用一个词语形容吗?(刀枪不入,水火不容;坚不可摧)
5.想象此时楚人夸赞自己盾的表情?(骄傲,自豪)
 
(二)矛(又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也”)
1.说说你对这句话的理解?(楚国人又夸耀他的矛说:“我的矛非常锐利,任何东西都能被它穿破。”)
2.如果用一个词来形容这把矛,你觉得是什么?(锋利无比)
3.同学们联系前面,看看发现了什么?有什么想法?(前面说盾坚固无比,没有东西能穿破;后面说矛锋利无比,什么都能穿破。想用楚国人的矛戳他的盾,看看会是什么结果)
4.课文中有人问出来了,楚国人是怎么回答呢?(楚国人没有能回答出来)
5.为什么楚国人不能回答那个人呢?(前后矛盾,无法自圆其说)
6.分角色表演
 
六、品读
 
这则寓言故事这给你什么启示呢?(说话做事三思后行)
 
七、小结作业
 
作业:发挥想象,将本文改编成现代故事。
 
八、板书设计
 

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