威尼斯的小艇评课优缺点及建议

 

一、检测预习

 

出示：威尼斯 小艇  翘起 祈祷 雇佣 哗笑 纵横 船梢 垫子 操纵 保姆 簇拥 沉寂 停泊 码头 笼罩   

 

指名读，相机正音：祈祷、簇拥

 

二、学习一二自然段

 

1.学习第一自然段

 

今天我们要学习的课文题目叫做——生读：《威尼斯的小艇》，文中哪处写到威尼斯，画出来。指名读，齐读第一自然段。

 

2.简介威尼斯

 

你了解威尼斯吗？指名说，师相机边补充边出示图片资料：意大利城市，由118个岛屿组成。运河共计177条。靠401座各式桥梁把它们连接起来。威尼斯水道是城市的马路，船是市内唯一的交通工具。享有"水城""桥之城""百岛城"等美称，堪称世界最浪漫的城市之一。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。

 

正因为如此，所以作者写到，生齐读第一自然。

 

3.学习第二自然段

 

文中哪个自然段有给我们专门介绍小艇？指名读，指导朗读。齐读。

 

读着读着，你有什么发现呢？

 

生：这个自然段是先写出小艇的长度，给人整体的印象像独木舟，再写小艇的局部船头和船梢，最后写它的行动。

 

生：这里用了两处比喻，生动形象地写出小艇的外形。（需要引导：新月是我们常见的，作者把小艇比作新月，让读者一下子就能清楚这外形）

 

生：这里写小艇行动轻快灵活，像田沟里的水蛇，让人很有画面感。

 

生：这里还说说它像独木舟，也运用了比喻句。

 

师：你们觉得这处是运用到比喻手法吗？

 

生：不是，因为本体和喻体不能是同一类事物。

 

师：是的，这里无论是小艇还是独木舟，都是船，所以这处没有运用比喻。

 

4.概括一二自然段内容

 

课文学到这，你能为一二自然段提炼出小标题吗？（小艇是重要的交通工具、小艇的外形）

 

三、自主归纳段落标题

 

现在你能试着像刚才那样，自己学习归纳3-6自然段的小标题吗？

 

（最后一个自然段比较难。根据学生回答的情况来概括）

 

3：坐在小艇里看风景/坐艇的风趣4：船夫驾驶技术特别好，5：人们离不开小艇，6：小艇与威尼斯整个城市密切相关，师相机板书。

 

师：从这些段落的标题中，你发现了什么？指名说。

 

生：每个自然段的内容都跟小艇有关系。

 

生：文章是以威尼斯的小艇为线索。

 

小结：课文的每个部分都是写了小艇的某个特点，抓住景物各个方面的特点来介绍。

 

四、学习第四自然段

 

1.朗读梳理

 

边朗读边梳理第四自然段的层次。

 

齐读，男女生合作读，交换读，师生合作朗读。（生齐读+男女生合作读）读着读着，你有什么发现吗？（这个自然段的朗读安排，大概率是我没有设置好，学生发现不出来这个自然段的层次）

 

引导学生发现该段落是先概括后具体的写法。——速度极快、拥挤时、极窄时、（感受）相机板书关键字词

 

2.按照这样的层级来背诵。

 

五、学习第五六自然段

 

1.学习第五自然段

 

齐读第五自然段，思考：那么多人使用小艇，与文中哪句话呼应。

 

（小艇成了主要的交通工具）

 

2.学习第六自然段

 

指导朗读第六自然段。找出动态描写和静态描写，想一想各有什么好处？为什么要放在一个段落里？（该段落的引导我做得不到位）

 

生：动态描写让我们感觉很有画面感。

 

生：静态描写让我感受到夜晚威尼斯很静寂，让我身临其境。

 

引导：白天和半夜，有了小艇，威尼斯就热闹起来，而当小艇停泊了，威尼斯也静寂了，可见小艇不仅仅是交通工具，还是整个城市生活最重要的象征、标志。

 

小结：不管是白天还是夜晚，小艇都是人们重要的交通工具，威尼斯人与小艇的关系异常密切。

 

六、比较阅读

 

阅读“阅读链接”，说说其与课文的区别（相同与相似），你喜欢哪一篇？

 

生：都写到威尼斯小艇...都有用到静态描写。

 

七、背诵课文