口语交际:我们都来讲笑话说课稿教学设计听课记录
《我们都来讲笑话》口语交际教案
◆ 活动分析
本次口语交际的话题是“我们都来讲笑话”,要求组织一次笑话大会,全班同学一起乐一乐。
◆ 教学目标
1.知道讲好笑话的基本方法,并能实践运用方法。
2.能认真倾听别人的讲述,并能大胆礼貌地评价。
3.爱上讲笑话,并能在日常生活中经常与别人分享笑话。
◆ 重点难点
1.了解笑话的特点,初步学习讲笑话。
2.体会笑话的价值,尝试通过讲笑话与他人沟通。
◆ 教学准备
教师:
1.多媒体课件。
2.提前让学生准备相关资料。
学生:
1.收集一些笑话。
2.在家人面前试讲,听取家人的意见。
◆ 课时安排:
1课时
◆教学过程:
一、看一看,激趣导入
1.教师课件出示一则笑话,在愉悦的氛围中导入话题。
俄国诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次,他戴一顶破帽子外出,一个游手好闲的人嘲笑他:“喂,你脑袋上的那个东西是什么玩意儿?是帽子吗?”马雅可夫斯基应声反问:“你帽子下面的那个东西是什么玩意儿?是脑袋吗?”
导语:
同学们,刚才我发现很多同学看了这则笑话都笑了。的确,笑话能给我们带来欢乐,那你们想不想成为一个能给别人带去欢乐的人呢?我们今天就一起来学习讲笑话。(板书:我们都来讲笑话。)
2.师指名说说对笑话的了解。
思考:什么是笑话?笑话有什么特点?讲笑话有什么意义?
明确:引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较短小,通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式,所以才会引人发笑。优秀的笑话,含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧,不仅可以帮助我们排遣愁绪,开朗心智,还可以帮助我们学习更好地做人。
二、议一议,领会方法
1.能找会选,讲“好”笑话。
过渡:大家课前已经收集了一些很棒的笑话。说说看,你的笑话是从哪儿来的?你为什么选择这些笑话?
示例:
生1:我收集的笑话是从报刊、杂志上看到的,它们在让我捧腹大笑的同时感受到了一个个深刻的道理。
生2:我收集的的笑话是听爷爷奶奶讲述的,它们很好笑,也让我明白了怎样为人处世。
……
师小结:我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来,也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。选择笑话,就要选择新奇、内容积极向上的笑话,这样才能收到不同凡响的效果。
2.提炼方法,讲好笑话。
(1)指名讲,归纳方法。
①大家课前还初步练习了给家人讲笑话。现在谁来给大家讲一讲你收集的笑话?
预设:提示其他学生:注意认真倾听,要找出讲笑话者做得好的方面,并能针对不足提出建议。学生讲笑话时要根据情况,提醒学生注意打招呼和介绍笑话的出处。
②你觉得他的笑话讲得怎么样?谁来评价一下?
预设:学生评价时,注意让学生对着讲笑话的人,并且要把优点先放在前面,然后再提建议。学生评价后要引导讲笑话的同学礼貌地回应。最后根据学生的评议,相机梳理要点板书。
师总结:老师发现你们很会倾听、观察和总结。我们一起来看一看,讲笑话前我们先要选择有趣的、健康向上的笑话,然后要熟记它;讲的时候要注意不要笑场,要流利无口头禅,要表现出笑话中人物的动作、神情、语气,一定要注意突出笑点。
(2)看视频,理解方法。
过渡:这些方法总结起来容易,但是操作起来还是很难的。那我们再来观看一段视频,看看别人是怎样讲的。
①学生观看视频,教师引导学生注意视频中的人。
过渡:讲故事时通常需要一人扮演多个角色进行对话,如果处理不好,就很容易让听众混淆几个人物说的话。那么视频里的这位老师,他是怎么一人扮演多个角色进行对话的呢?我们再来有针对性地看视频。
②学生再次观看视频,看完之后指名交流。
提示:不同的人有不同的语气、语速、语调及发音特色,我们就可以从这些方面来区分不同人物说的话。讲故事的人还常通过变换身体的朝向,来提示听众说话人转换了,这也是我们要注意的。
小结:
同学们,笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,但讲笑话也并非那么容易,想讲好笑话首先要练好基本功,比如:
PPT展示:
1.普通话练习。
g——高贵 骨干 感官 公馆 观光 梗概
k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口
h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
2.绕口令练习。
扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要扁担绑在板凳上。
3.气息训练。
出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。这是一个绕口令,一气说完才算好。
三、初试身手
过渡:学了这么多讲笑话的方法,那么现在请同学们应用这些方法,在小组内练讲吧!
1.出示小组练讲要求。
①用上我们总结的方法,参加“组内笑话PK赛”。
②推选出最会讲笑话的人。
③小组协作,打造你们组“最会讲笑话的人”,为参加“班级笑话擂台赛”做准备。
2.组内练讲,教师巡视。
3.创设情境,感悟价值。
情境:小明同学因为这次考试没考好,心里非常难过。谁来给他讲个笑话,逗他开心?
四、比一比,展示才能
过渡:亲爱的同学们,千年等一回的班级笑话大赛即将拉开帷幕。选手在哪里?谁讲的笑话能收获最多的笑声,最响亮掌声?评委在哪里?你们都是评委。待会儿请在座的各位评委认真倾听,并按照屏幕上的评星细则,给选手们打星。(PPT出示评星细则)如果你喜欢哪一组的表演,也请用你们的笑声尽情地为他们喝彩吧!
1.出示评星细则。
评星细则
星级
选:有趣、健康向上
讲:发音清楚、流利、无口头禅、不笑场、动作、神情、语气、突出笑点
★★★★★
最高得五颗星,每个要点半颗星。
2.小组代表展示。
3.每个笑话讲完后,其他同学点评。
4.教师总结,评选冠军,发奖品。
五、总一总,提升思想
总结:同学们,“独乐乐不如众乐乐”,所以我们应该留心从生活中,书籍、报刊,网络上,收集有趣的、健康文明的笑话,然后要熟记它,并运用今天学到的方法,讲给身边的人听。这样我们在自己收获快乐的同时,也会给别人带去一份快乐!