一年级语文上册 j q x听课稿，分享 j q x听课感受和记录
j q x评课稿第一篇：
j q x 第一课时说课稿
各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第一课时，我将从说教材，说教法和学法，说教学程序这几方面进行说课。
一、说教材
1、教材简介
《j q x》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第六课。本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下五部分：1、j q x 的读音和形状，每个声母配有一副图画，帮助学生更好地学会jqx的读音和形状。2、j q x 的书写规则和笔顺，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。3、由声母j q x 分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节，jqx的三拼音节。4、读词语认字，配有图画。5、一首儿歌，配有图画。本课执教的是第一课时，所以把教学内容定为1、j q x 的读音和形状2、j q x 的书写规则和笔顺3、jpx同单韵母i拼合的音节。
2、说教学目标
（1）学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
（2）学习j q x与单韵母i的拼音。
3、说教学重难点
（1）学会j q x三个声母读音和字形。
（2）学习j q x与单韵母i的拼音。
4、说教学准备
多媒体课件和拼音卡片。
二、说教法和学法
1、借助插图，培养学生的观察能力，和看图说话的能力
借助课文插图入手，引导学生仔细观察掌握jqx的读音和形状，并能够用一句话说一说看到的内容，为将来的看图说话和口语交际打下良好的基础。
2、借助儿歌
儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“jqx”时，引导孩子自编儿歌，如“鸡看蝴蝶jjj；像个气球qqq；刀切西瓜xxx；
3、采取多种形式的朗读，如师范读，个别读，男生女生读、开小火车、小组读等方式，帮助孩子更熟练更准确地记忆拼音。
三、说教学过程
（一）复习引入
用课件通过复习以前学过的声母引出新课。特别注意复习b,d,p为这节课学习q奠定基础。以便能区别这几个声母的书写。
（二）结合图片，分别认识jqx的读音和形状
第二部分的教学，主要是让学生学会jqx的读音和形状。通过出示图片，把图文、形、音三者结合进行j 的教学。根据学生年龄小，好动，爱表现的特点，我采用多种形式教读。男女读、单个读、开火车读，并让学生自己编顺口溜来加强记忆。这样多次读达到学生会读这三年拼音的目的。同时形式多样，避免学生觉得枯燥，让学生在不知不觉，快乐中学会了发音。学会了读以后我说j宝宝它一个人在这里很孤单，我们帮它找个朋友。找i宝宝作它的朋友自然引出j与i的拼读。然后请学生先试读它的四个调，再齐读、小组读、男女读达到巩固的作用。接下来是q和x的教学，方法和j相似。主要采用观察课本插图和编口诀的方式。q的形状像气球，发音又和气球的气相似；x和西瓜的x读音相似，形状也像被刀切过的西瓜留下的刀印。借助插图和编口诀的方式，学生应该能很好的掌握jqx的读音和形状。
在jqx发音的指导上，我反复地强调声母发音要又轻又短，不断地强化，让学生能够更准确地掌握声母的发音方式。
（三）游戏《找朋友》复习jqx
汉语拼音的教学对于刚入学的孩子来说是相对枯燥和抽象的，掌握起来也有一定的难度。而在拼音教学中引入游戏这种方式，能使学生在玩中学，乐中学，符合儿童身心发展的规律，也有利于教学活动的有效展开。在学习了jqx的读音和形状后，有必要对孩子进行一个复习和整理，帮助孩子更好地巩固新学的知识，这也是对之前教学的一个反馈。所以，我采用游戏的形式帮助孩子进行复习，让孩子在轻松愉快的氛围中，巩固知识。游戏的名称叫找朋友，先把一些拼音卡片发给学生，当说到哪个拼音时，手里有这个拼音的学生马上站起来并举起卡片。回答正确的给予奖励。这种互动式的游戏，既能激发学生的学习兴趣，有能帮孩子更好的巩固知识。
（四）学习jqx的书写
先让学生观察课本中jqx在四线格中的位置，哪个个子最高，哪个个子最矮，你最喜欢哪个来调动学生的积极性。同时进行情感教育让学生不挑食。我个人认为语文课不能只为了知识的传授，更应该注意感情教育，这样才能教出德才兼备的人才，也是语文教学的真正目的。然后在老师的示范下，进行书空，书写，反馈，掌握它们的书写规则。
（六）总结
今天小朋友们在拼音乐园王国里玩得开心吗？你们都学会了什么呢？希望大家回去后多跟它们交朋友。这样能让学生主动去学习。
教学反思：
今天的这堂课还有很多的不足之处，在今后的教学中还需要不断地改进。
1.教学常规还需要不断强化。
课堂的后半段，有些学生开始坐不住了，这时候，教师可以以一些常规的儿歌对孩子进行提醒。除此之外，个别学生在进行游戏、答题的时候语言、体态还不够大方自然，我应该在今后的教学中多关注对学生这方面的培养和训练。
2.读音的指导还不够。
读音的正确对于孩子将来识字、阅读、说话都非常的重要。本课的教学中，我对于学生读音的指导还不够，方式方法也比较单一、雷同。应多关注读音方法的指导，让学生在不断地实践中纠正错误的发音。
3、还要多注意课堂的发散内容。不能只停留在课本内容上，要与生活实际联系起来。
j q x评课稿第二篇：
<<j q x >>说课稿
一、说教材
j q x自人教版第六课，包括五个部分。第一部分是三个声母，第二部分是拼音练习，第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺， 第四部分是读词语识字，第五部分是一首儿歌。
二、说教学目标
1、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写
2、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
三、说教学重难点
重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写
难点：j q x 和ü相拼的规则
四、说教法和学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
五、说课时安排
3课时
下面我将对第二课时进行说课
六、说教学过程
（一）、故事导入
由于低年级孩子课堂上的积极性不高，所以采取故事导入法。选用耳熟能详的美人鱼故事改编，吸引学生的兴趣。让学生在故事中，感受学习的乐趣。
（二）、学习声母j q x和ü相拼
出示j q x和ü组成的音节，通过观察让学生去观察，发现ü的省写规则。
（三）、牢记
由于一年级的孩子记忆力比较低，我将采取顺口溜的形式来帮助学生记忆。
(四）书写
正确在四线格中书写j q x 是一个重点，我将采取生观察，师范写，生描红的方法来完成。
（五）、巩固
为了帮助孩子牢记拼读规则，我采取习题来巩固。
七、说作业布置
为了让学生牢固的掌握拼写规则，布置学生回家拼读给爸爸妈妈听。一来可以巩固，二来可以增加父母和子女的感情。为了检查学生对j q x书写的掌握情况，我将布置学生在作业本上书写j q x 。
八、说板书设计
为了体现本课的教学重点，我设计了以下板书设计：
j —ü—j u
q —ü—q u
x —ü—x u