8和9的加减法评课稿

时间:2018-11-01 一年级 浏览:

今天我们来学习一年级数学上册8和9的加减法的认识这一个章节,我们可以从以下方面对课文内容进行讲解! 

8和9的加减法

教学目标:

1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

2、让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。

重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。

教学过程:

一、创设情境,复习引入。

1、复习口算:(口算卡片出示)

2、复习8、9的组成。

3、算一算。

7-4=       6+1=      5-3=      4+2=

3+0=       4-2=      5-1=      0+3=

二、自主探究,合作交流。

(一)示图观察,根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

1、看图说话。

    ①出示“小花图”,创境激趣。

    ②指导观察,激励汇报

    师:漂亮吗?你从图上知道了些什么?用自己的话说一说。

2、看图写算式。

    同桌合作:看小花图,你能提出哪些数学问题?同桌能帮忙列式解决吗?(同桌2人一人提出问题,一人列算式。)

3、汇报交流,相互评价

5+3=8   3+5=8     8-5=3    8-3=5

追问:算式中的3、5、8分别表示什么?

4、小结:

这幅图表示左边的5朵小花和右边的3朵合起来,从观察角度不同,可以列两道不同的加法算式,也可以表示从8朵花里去掉左边或者右边的部分,得出另一部分,也可以得出两道不同的减法算式。这样的一幅图可以列出四道算式。

(二)操作悟理,感受加、减法之间的关系。

    1、操作感悟。

   (1)摆一摆:左边摆5根,右边摆4根。

   (2)说一说:你是怎样摆的。

   (3)写一写:根据你摆的小棒,你能写出几道算式?

2、汇报评定。

   5+4=9      4+5=9     9-5=4     9-4=5

    说说你是怎么想出来的?还可以怎样想?

    3、指导小结,揭示课题

    引导学生观察两组算式:你发现这些算式有什么特点?

同学们,今天我们所学的加减法都是有关谁的计算?

汇报:左边的算式都是由358三个数组成,右边的算式都是由549三个数组成。

    板书课题:8、9的加减

  

三、畅游乐园,寓练于乐。

1、看图列式,并计算。(课件出示)

 2、看谁算得又对又快。(课件出示)

6+2=  4+5=  8-1=  8+1=  9-1=  7+2=  7+1=  8-2=  5+3=   9-8=   4+5=   9-6=

 3、比一比。(课件出示)

7○9   6+1○8   3+4○9    8-0○8+0  3○9-7  +1○6+2生观图,列算式,并交流。

生独立完成,师生共同并评价。

四、全课总结,分享收获。你们喜欢今天这节课吗?这节课你有什么收获?(学会了什么)

生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

板书设计

8和9的加减法

            3+5=8     5+3=8          4+5=9       5+4=9

            8-3=5     8-5=3          9-5=4        9-4=5      

 

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