一年级下册第2课我多想去看看课堂笔记之重难点归纳 课文重难点探究： 1.“我多想去看看，我多想去看看！”在文中出现了几次，有什么作用？ 我多想去看看，我多想去看看！”出现了两处，这句话既是感叹句，又具有反复的表现方法，表达了“我”想去看看北京（新疆）的强烈愿望。 2.文中的“我”是不是同一角色？ 不是同一个角色。虽然作者是以第一人称“我”来表达儿童向往祖国大好河山的感情，但第1段是以新疆小朋友的口吻写的，第2段是以北京小朋友的口吻写的。
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