树和喜鹊评课说课稿教学反思

 

《树和喜鹊》是部编版一年级语文下册第6课，课文讲述了一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来，这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊，喜鹊们、树们快乐的生活的故事，使得学生从中明白：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。我希望自己简简单单教语文的同时让学生真真切切学语文，所以我在第一课时的教学中想做到扎实有效，围绕这一课时的教学目标我主要设计了“揭示课题——学字解词，整体感知——读——书写生字”等环节。

首先，我给学生带来了两个新朋友“树”和“喜鹊”，让学生和两位新朋友打招呼并分别贴在黑板上，再补充课题，激发学生学习的兴趣。然后，我再次通过自由读课文，学习生字词，学习朗读句子，多种方式朗读课文的形式，围绕“课文——词语——字理教学——识字——扩字”进行开展识字学习，全程学生在主动地学习，收到了较好的教学效果。在这里，我强化识字的方法，帮助学生对字词的理解，适时让学生感受句子中词语的美。感知课文内容我巧妙的以填空形式呈现，让学生通过读文补充完整，其实就是帮助学生概括课文大意，从而也让学生了解课文的主要内容，学生也很容易就把空填完整了，还感觉很有意思。    从学生的课堂表现看来，这节课目标基本达成，课堂是比较有趣、有效的。当然也有不足之处，如要指导写字时应适时点拨字体偏旁的意思，使学生中国汉字的特点等，在本节课时间的把握上还有待调整，只有在以后的教学实践中不断探索、不断运用这种观念，才会有改观。