夜色评课优缺点及建议

时间:2023-03-18 一年级 浏览:

 夜色评课优缺点及建议 

 
点评:一年级学生喜欢阅读充满童趣,图文并茂的课文。经过一个多学期的学习,他们具备了一定的朗读、表达能力。学生复习《小小的船》,感知儿童诗的语言美,拉近学生和文本的距离。
 
点评:课后练习“朗读课文”的要求虽然没有明确提出本单元读好长句子的学习重点,但课文两个小节中都出现了长句子,需要指导、练习读好长句中的停顿。儿童诗的朗读指导,教师的范读显得尤为重要。老师通过声音把学生带入文本,带进情境,激发学生对儿童诗的学习兴趣。本课例中,学生虽然能正确流利地朗读课文,但没有注意停顿,更加没有把握诗歌的情感。在此基础上,教师声情并茂地配乐朗读,给了学生很好的示范,学生则饶有兴趣地有滋有味地读了起来。
 
点评:《语文课程标准》第一学段阅读要求中指出“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”押韵是诗歌的一个重要特点。教师借助汉语拼音,巧妙地引导学生了解诗歌的押韵,体会儿童诗的韵味。
 
点评:朗读是阅读的起点,是帮助学生理解课文、发展思维的重要手段。对于低年级学生来说,朗读不仅是一种解读文本的方式,也是一种积累语言、培养语感的有效方法。教师通过变换内容填空,引导学生朗读课文,最终熟读成诵。
 
点评:一年级学生词汇积累不多,掌握的句式也非常有限。对于正处于语言发展最佳时期的他们来说,扩大词汇量,熟悉各种句式,是学习语言的重要任务。教学中,教师引导学生想象“还有什么事物也像白天一样微笑”。为了让不同需求的学生都有话可说,借助图片创设和文中的小朋友走出家门,亲眼看到美好夜景的情境。引导学生仿照书上“原来花草都像白天一样微笑”的句子进行表达。由于这一活动是在学生生活实际和感受美好夜景基础上进行的,因此学生的表达不但成为课程的一种资源,也使学生的学习过程变得丰富而有个性。
 
点评:在拓展学习方面,教师搜集了四首有趣的现代儿童诗,通过合作读、表演读、熟读成诵得方式,带领学生走向诗歌的殿堂。儿童诗教学,特别适合进行拓展阅读,因其短小精悍又充满童趣,深受学生喜爱,让学生在课堂上多接触好诗,接受诗歌的滋养,学生的语文素养一定会有一个质的飞越。“儿童诗天生的诗人”,儿童更是天生爱诗的人。
 
 

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