端午粽评课说课稿教学反思

 

《端午粽》部编版一年级下册的一篇课文。这篇课文主要写了端午节吃粽子的习俗，具体写了粽子的原料，外婆做的粽子花样多，表达了作者对中国传统文化的热爱。因此，教学中，我遵循学生对传统节日喜爱的兴趣，从现实生活中入手，以活动教学为主，注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣，让孩子真正了解传统节日。

 

一、谜语导入，激起兴趣

 

兴趣是最好的老师，兴趣可以点燃学生学习的思维火花。因此，在教学时，我采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。如利用多媒体播放传统节日谜语有关的课件。不仅如此，我在课件上展示了传统节日的习俗相关的内容，让孩子们直观认识我国的各种传统节日，了解各种传统节日特有的风俗习惯。紧接着我和孩子们交流观看感受。再请孩子们静静地聆听《端午粽》这篇课文的情境片段。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。我通过图画、语言描绘等手段，强化了学生的感受，从而激起了他们学文的情绪。

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二、初读课文，自主学习

 

识字，是低年级语文教学的重点。在识字过程中，我采取自主合作学习的方式，让学生运用自己已经掌握的方法去识字，教学过程中贯穿词语及句子，由字到词再到句子，扎实识字。为了增添识字的趣味性，我设置了猜字谜游戏，我是这样引导学生：“刀子上面一个疤（八）”；一口一叶真漂亮！孩子们的积极性瞬间被激发，识字效果明显提高。

 

 

三、反复朗读，以读促情

 

这一节课，我注重了学生的朗读训练，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。

 

这节课也有不足之处，比如有的孩子朗读长句子的停顿不够恰当，没有及时有效地纠正。

 

世上无难事，只怕有心人。今后，我还得好好努力，把识记生字和朗读教学的挫折去认真落实。