动物儿歌评课优缺点及建议

 

01读课文。

 

学生自己读，带着他们读，带着读准音、带着读好停顿、带着读出节奏，男女生分开读，个人展示读。

 

通过大量的读学生对课文已经较为熟悉。

 

 

02找出动物名称，学习“读半边猜字音”的认字方法。

 

师：动物儿歌里，都有哪些动物？

 

生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。（板书动物名称）

 

师：登场的这六大主角，依次喊出它们的名字。

 

生认读词语。

 

师：观察这些动物的名称，有哪些相同的地方？

 

生：都有虫子旁。

 

（彩笔描红每个字的虫子旁）

 

师：为什么都要加一个虫字旁？

 

生：因为它们都是动物、昆虫。虫字旁的字是和虫类有关的，青蛙的蛙就有虫字旁。

 

师：看这个字“蝗”，猜一猜和什么有关？

 

生：虫子，因为旁边有虫子旁。

 

师：真厉害，会看偏旁猜字了。再看这六大主角。观察：去掉虫子旁，旁边的字读什么？加上虫子旁的字，读什么？

 

（学生在下面不时发出一些声音：怎么一样啊？怎么回事？）

 

师：谁来说说你的发现？也可以说出你的疑问。

 

生：我发现去掉虫字旁的读音和加上虫字旁的读音是一样的。

 

师：王老师不认识“蝌”这个字，但我认识“科学”的科，我能不能猜一猜，这个“蝌”字就读ke呢？

 

生：可以，因为它们的读音就是一样的。

 

师：“蚪”我也不认识，但我认识“斗争”的斗......

 

生：就可以猜猜它读dou。

 

生：不行，斗是四声，蚪是三声。

 

师：是的，用这样的方法虽然不能全猜对，但有时看到不认识的字时，读半边字的读音，也能猜个差不多。（举例去博物馆或者其他等地，看到不认识的字，但认识偏旁旁边的字，可以怎么办？）

 

生：遇到这种情况，可以读旁边认识的字，猜一猜它的读音。

 

 

03布置作业：

 

根据堂字，猜一猜“膛、樘、镗、螳”字的读音。

 

作业处理：

 

学生都能猜出几个字的读音，都与“堂”的读音相似或者一样。

 

师：咱们再猜一猜哪个字应该表示一种昆虫？

 

生：带虫字旁的。

 

依次让学生猜测“樘、膛、镗”，学生都能根据偏旁说出猜测的理由。

 

最后是“月字旁”的“膛”，虽然没学过，但想着只要学生知道依据偏旁去猜意思就算成功，即便猜成和月亮有关也无所谓。

 

 

没想到学生知道“月字旁”是和身体部位有关。

 

于是借此机会质疑：“月字旁”的字到底是不是和身体部位有关呢？我们一起验证。出示“腰、脖、肚、腿、脚、胳膊、肩膀”，学生发现这些表示身体部位的字确实都带有“月字旁”，于是我们得出结论：带有“月字旁”的字大多和身体部位有关。

 

 

课上，一群眼睛瞪的蛮大......