人之初评课说课稿教学设计及记录

 

教学目标：

 

1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

 

2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

 

3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

 

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

 

教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

 

教学课时：1课时。

 

教具准备：生词卡片、课件。

 

教学过程：

 

一、谈话激趣，引入新课。

 

师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）

 

师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》）

 

二、初读课文，整体感知。

 

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？

 

2、自读课文，学习生字。

 

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

 

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

 

三、记忆字形，指导书写。

 

1、检查生字的自学情况

 

（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。

 

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

 

2、写字。

 

（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。

 

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

 

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

 

四、课文详解。

 

(一)诵读感悟。

 

1、朗读原文，读通读顺。

 

2、指读，随时正音，

 

3、诵读原文，读出节奏韵律。

 

4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

 

5、拍手打节奏，齐声背诵。

 

（二）深读课文，内容解析。,

 

1、人之初。

 

（1）全班朗读。

 

（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导）

 

人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

 

2、子不学。

 

（1）全班朗读。

 

（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导）

 

小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

 

3、观看视频《孟母三迁》。

 

师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？

 

生1：环境对学习的影响很大。

 

生2: 父母对孩子的学习也有很大的影响。

 

生3：孟母是一位伟大的母亲。

 

……

 

五、总结全文。

 

学了这一课，你知道了什么？