一年级下册第15课生字组词

 

教材分析

这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

 

【教学目标】

1.正确认读13个生字和斤字旁，会写“文、找、办、包”4个生字，掌握“包”字“先外后内”的笔顺规则。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解贝贝不爱惜文具、不会保管文具的性格特点。

4.初步懂得爱护文具。

【教学重点】

1.掌握“包”字“先外后内”的笔顺规则。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

 

文yǔ（语文）（文字）（文学）（文化）

次cì（下次）（多次）（名次）（主次）

找zhǎo（自找）（找出）（寻找）（找齐）

平píng（平安）（平日）（平时）（平分）

办bàn（办法）（办公）（开办）（主办）

让ràng（让开）（不让）（让位）（礼让）

包bāo（包子）（书包）（打包）（沙包）