池上评课说课稿教学反思点评

 

今天三、五、六年级开运动会，我们班的语文课没了，去一年级上了一节诗歌。好玩儿。（准确来说，不是我上了一节诗歌，是我们在录制单元整体教学的课。我上的是其中的一节诗歌。）

 

简单说一下这节课的设计。

 

一、单元整体入

 

介绍这个单元的课文都是关于夏天的。

 

二、采访了解，认识词语

 

1. 采访小朋友，一提到夏天会想到什么？

 

2. 关联单元园地中的词语。读准字音，提示，有些词语专属于夏天，聊聊夏天，激活共同的生活感受。

 

三、引入诗歌，解释“池上”，介绍作者

 

1. 引入“池上”，介绍我们接着会学习一首描写夏天的诗歌。

 

2. 介绍白居易和“池上”的故事。

 

四、学习诗歌，理解诗人

 

1. 用多种方式反复诵读，达到朗朗上口的程度；

 

2. 追问这首诗讲述了怎样的故事。在理解故事的过程中，理解“撑”“采”“踪迹”“浮萍”。背诵诗歌。

 

3. 通过这首诗的学习，评价白居易其人。

 

五、写字。

 

1. 练习书写“采、爱”，同桌互评，写好生字。

 

2. 完成填字游戏：“小娃爱白莲，偷偷采回家。不解藏踪迹，乐天笑哈哈。”

 

从课堂效果来看，还不错。诗基本上都会背了。白居易，我估计他们也很喜欢。