荷叶圆圆说课稿教学设计听课记录

 

[教学目标]

1、复习“我会认”的字，整体感知课文内容。

2、观察“机、朵”，能够正确、美观书写生字。

3、有感情的朗读，背诵课文，感受夏天的美好。

4、学习仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”说话。

[教学重点]

1、学习仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”说话。

2、观察“机、朵”，能够正确、美观书写生字。

[教学难点]

 有感情的朗读，背诵课文，感受夏天的美好。

[教学用具]

多媒体课件、生字卡片。

[教学过程]

导入　师：大家都喜欢玩游戏，下面我们就来玩一个词语游戏。规则是我说你指，起来回答的同学声音要洪亮。他说对了其他同学跟读两遍。准备好了吗？　（师生互动）评：生字是难不倒大家的。　师：今天，我们就继续来学习13课荷叶圆圆，拿出小手笔和老师一起写课题。（板书）  师：请同学们回忆课文内容，谁来告诉老师，池塘里都有哪些小伙伴？（生答师贴）评：你的记忆力可真不错。

师：那老师要加大难度了，通过回忆，谁来告诉老师，小伙伴们把荷叶当做了什么？（结合板书连写）评：看来上节课的知识大家掌握的不错。

新授

师：接下来，让我们一起走进池塘去看看吧。首先，映入眼帘的谁？（ppt）你能结合图片说说它的形状和颜色吗？

生：荷叶圆圆的，绿绿的。（仿说训练）评：像这样从形状、颜色、味道等叠词来形容一件事物，会使它更加生动具体。

2、小伙伴们此时在玩什么呢？请同学们用自己喜欢的方式读2—5自然段，ppt出示要求：

（1）用“——”划出小伙伴们说的话。

（2）用“~~~~~”划出小伙伴们在荷叶上怎么玩耍？

（3）时间：2分钟

完成之后记得给老师“OK”手势。把书翻到70页，请开始。

生：汇报     （①齐读②分组读）

3、师：谁找出来小伙伴们在荷叶上的动作？（贴）

4、师：他们能互换吗？为什么？评：看来呀，在平常的说话写话过程中，一定要注意用词的准确性，不然可就要闹笑话了。

三、升华主题

1、了解了课文内容，快让我们感受小伙伴们的快乐吧。

两人小组分角色朗读（出示要求）全体背诵。评：掌声送给自己。

同学们把池塘里的小伙伴们表演的生动极了，美丽的池塘又吸引来了一些小伙伴，快让我们一起看图想出它们的快乐吧！

说话练习：荷花、小朋友。

5、出示“机、朵”

师：同学们说的真不错，有两个好朋友都等不及要和大家见面了。评：有一双善于发现的眼睛。

师：看来大家都认识这对朋友，可是要怎么把他们书写的漂亮呢？来，拿出你们的小手指和老师一起写一写。

师范写，并强调。

生练习，互评。

四、小结、作业

   今天，我们在美丽的池塘里认识了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，在夏天里还有很多美景和小伙伴等着我们去发现，课后请同学们留心观察身边美景，把它们讲给你的父母听。