动物王国开大会说课稿教学设计听课记录

时间:2023-04-25 一年级 浏览:

 动物王国开大会说课稿教学设计听课记录 

 
 教材分析:《动物王国开大会》这篇课文是一篇童话故事,也是学生们接触到的第一篇篇幅较长的课文,全文一共18个自然段,教学时可以利用情节反复的特点读懂故事内容。本课的语文要素有:
 
1.根据课文信息进行简单推断。
 
2.读出疑问句和祈使句的语气。
 
学情分析及教学方法:一年级的孩子喜欢听故事,也喜欢讲故事,抓住故事情节进行讲解符合一年级孩子的心理特征。此外,本课绘制了色彩鲜艳,富有童趣的插图,吸引孩子们的注意力并引发学习兴趣。
 
教学方法有:
 
    1.     多层次的读,读悟结合。
 
    2.      利用插图,图文结合。
 
教学目标:
 
1.      认识“虎、熊、物”等13个生字和牛字旁1个偏旁。
 
2.      能正确流利地朗读1---6自然段,读好祈使句和疑问句。
 
3.      利用童话情节反复的特点读懂长课文。
 
4.      了解发布通知要把时间、地点这两个要素说清楚。
 
教学重点:读通、读懂长课文;读出疑问句和感叹句的语气;发布通知要把时间、地点两个要素说清楚。
 
教学难点:读懂长文,读出疑问句和感叹句的语气。
 
教学过程:
 
    读课题,知梗概
 
    联系生活实际解读“熊”。
 
    字源识字,认识“虎”。
 
    学习“物”及偏旁。
 
    读课题:注意词语间的停顿。
 
 动物王国  开大会
 
【多方面识字,并利用“读标题了解内容的方法”,初步了解故事梗概】
 
二、讲故事,提要点(通知),落实长文短教。
 
(一)讲故事提炼通知,完成简单预测。
 
1.通知一。
 
边讲故事,边贴图。
 
2.通知二。(第一次预测)
 
第二次通知贴出来预测大会能不能开成?为什么?
 
3.通知三。(第二次预测)
 
第三条通知贴出来预测大会能不能开成?为什么?
 
4.通知四。(第三次预测)
 
第四条通知贴出来预测大会能不能开成,为什么?
 
【学生已读课文,简单预测可以让学生投入到故事中,跟随故事情节的
 
发展变化,进一步了解故事的发展。】
 
(二)学习“通知”及通知的两个要素。
 
1.师生简单理解“通知”这个词。
 
【通知在本课中有两个词性,两个意思。1.动词,告知,告诉。2.名词通知。在这里只理解作为动词,告知、告诉这层意思。】
 
2.了解发布通知要把时间、地点说清楚。
 
  你想对狗熊和老虎说什么?
 
【利用情境,巩固通知的时间、地点要具体。】
 
【并利用情节反复的特点,进一步学习故事,了解告知别人一件事,时间、地点要具体】
 
三、师生共读,落实语文要素
 
(一)读1-6自然段
 
【第一部分是教学重点原因有两点。1.本课生字词大部分集中在第一部分,2.读通第一部分就可以利用情节反复的特点来学习了。】
 
1.学生自由读1---6自然段。
 
2.指名读第一自然段。
 
动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”一连说了十遍。
 
(1)   读第一个通知。
 
    (2)理解“注意”“都”,读出祈使句的语气。
 
3.狐狸奔来了,出示狐狸的话。(齐读)
 
4.读狗熊的话,注意疑问句的语气。
 
“为什么?”指导语气,可适当加表情和动作。
 
5.狐狸的回答。(齐读)
 
6.狗熊的话,“对,对,对!”
 
加上动作伸舌头,做鬼脸,表演一下,认识鬼脸。
 
7.预测:狗熊会怎样去问老虎?
 
【预测狗熊会怎么去问老虎,完成根据课文信息进行简单推断。】
 
8.老虎的回答。
 
指导语气,可加适当的动作和表情。
 
(二)抓住故事情节反复的特点学习第二次通知。
 
1.读对话。
 
2.预测:狗熊会怎样去问老虎?
 
【预测狗熊会怎么去问老虎,进一步完成根据课文信息进行简单推断。】
 
(三)简单介绍第三次通知和第四次通知。
 
【长文短教方法二------利用情节反复的特点,具体了解故事梗概。】
 
    读儿歌总结全文,复现生字。
 
老虎大王请狗熊,
 
通知动物开大会。
 
注意说了有三遍,
 
吐了舌头做鬼脸。
 
时间地点说不清,
 
喊一百遍也没用。
 
第四遍才说明白,
 
大家准时把会开。
 
 【利用儿歌,复现生字,巩固所学。同时也渗透长文短教方法三-------用儿歌概括故事】。
 

相关资料