小猴子下山说课稿教学设计听课记录
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事内容。
2、结合课文插图和语境,带上动作理解“掰、扛、摘”等动词。
3、推断“小猴子只好空着手回家去”的原因,初步理解做事情要有明确的目标,不能三心二意。
教学重点:
1、了解文中表示动作的词的含义。
2、知道做事不能三心二意。
教学过程:
一、激趣引题
1、大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家猜个谜语吧!
一物像人又像狗,爬杆上树是能手,爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山上有。——(打一动物)没错,就是小猴子。
2、你们已经预习过课文了,这只小猴子干什么去啦?(下山)
3、这只小猴子一直生活在山上,每天都重复着同样的生活,有一天,他突然想下山去玩一玩。那么,这只顽皮的猴子在下山的路上都经历了什么?让我们一起走进课文里看看吧!
二、自学指导一
1、课文有几个自然段?边读边标出来。
2、小猴子下山都去了哪些地方?用“—”划出来。
(1)小猴子下山的过程中,经过了一些地方?指名回答。
(2)示图。玉米地、桃树下、瓜地、树林
(3)你们能不能把这四幅图连成一句话说出来呢?小猴子下山,它来到了( )来到了( )来到( )跑进( )最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。
(4)你们想不想知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。
三、自学指导二
1、再读一遍课文,思考小猴子下山看见了什么,用波浪线画出来。
2、小猴子是怎么做的呢?
(1)快看,小猴子来到哪里?(玉米地)他看到了什么?(又大又多的玉米)又大又多是ABAC格式的,谁能再给大家说几个这样的短语呢?(又大又红、又香又甜)小猴子看到又大又多的玉米心情是怎么样的?(非常高兴)那小猴子想干什么?他做出了一个什么动作?(掰玉米、扛玉米)这都是表示动作的词—动词,指导学生带着动作朗读这一段。
(2)小猴子扛着玉米走啊走啊,来到了哪里?(桃树下)他看到了他的最爱(又大又红的桃子),又兴奋了,这只顽皮的小猴子又想干什么?(摘桃子)那玉米咋办?(扔玉米)结合课文插图,带上动作读出小猴子的高 兴的心情。
四、 自学指导三
小组合作读第三、四、五自然段,带上动作读一读。
1、(出示第三自然段)小猴子摘完桃子是怎么拿桃子的?(捧着)说明小猴子对这个桃子非常喜欢,他捧着桃子走啊走,来到哪里了?(瓜地)引导学生说出西瓜又大又圆,小组派代表上前给大家带着动作读一遍。(扔桃子、摘西瓜、抱西瓜)
2、小猴子抱着这个大西瓜走啊走,突然看到了什么?(小兔子)课文里是怎么形容它的?(蹦蹦跳跳的)小猴子抱着个大西瓜往回走,大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子,学生读:兔子跑进森林不见了,小猴子空着手回家去了。)
3、小猴子下山,本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心,三心二意)
五、达标测试
根据课文内容填空。
小猴子先扔_________,后扔__________,再扔__________, 又追_________,最后_________________。
经过了这次,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。那小猴子第二次下山还会这样做吗?他又会看到些什么好东西呢?同学们发挥你们想象力,把《小猴子第二次下山》回家说给自己的爸爸妈妈听吧!