小猴子下山说课稿教学设计听课记录

 

教学目标：

 

1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事内容。

 

2、结合课文插图和语境，带上动作理解“掰、扛、摘”等动词。

 

3、推断“小猴子只好空着手回家去”的原因，初步理解做事情要有明确的目标，不能三心二意。

 

教学重点：

 

1、了解文中表示动作的词的含义。

 

2、知道做事不能三心二意。

 

教学过程：

 

一、激趣引题

 

1、大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语吧！

 

一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山上有。——（打一动物）没错，就是小猴子。

 

2、你们已经预习过课文了，这只小猴子干什么去啦？（下山）

 

3、这只小猴子一直生活在山上，每天都重复着同样的生活，有一天，他突然想下山去玩一玩。那么，这只顽皮的猴子在下山的路上都经历了什么？让我们一起走进课文里看看吧！

 

二、自学指导一

 

1、课文有几个自然段？边读边标出来。

 

2、小猴子下山都去了哪些地方？用“—”划出来。

 

（1）小猴子下山的过程中，经过了一些地方？指名回答。

 

（2）示图。玉米地、桃树下、瓜地、树林

 

（3）你们能不能把这四幅图连成一句话说出来呢？小猴子下山，它来到了(   )来到了(   )来到(   )跑进（   ）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。

 

（4）你们想不想知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。

 

三、自学指导二

 

1、再读一遍课文，思考小猴子下山看见了什么，用波浪线画出来。

 

2、小猴子是怎么做的呢？

 

（1）快看，小猴子来到哪里？（玉米地）他看到了什么？（又大又多的玉米）又大又多是ABAC格式的，谁能再给大家说几个这样的短语呢？（又大又红、又香又甜）小猴子看到又大又多的玉米心情是怎么样的？（非常高兴）那小猴子想干什么？他做出了一个什么动作？（掰玉米、扛玉米）这都是表示动作的词—动词，指导学生带着动作朗读这一段。

 

（2）小猴子扛着玉米走啊走啊，来到了哪里？（桃树下）他看到了他的最爱（又大又红的桃子），又兴奋了，这只顽皮的小猴子又想干什么？（摘桃子）那玉米咋办？（扔玉米）结合课文插图，带上动作读出小猴子的高 兴的心情。

 

四、 自学指导三

 

小组合作读第三、四、五自然段，带上动作读一读。

 

1、（出示第三自然段）小猴子摘完桃子是怎么拿桃子的？（捧着）说明小猴子对这个桃子非常喜欢，他捧着桃子走啊走，来到哪里了？（瓜地）引导学生说出西瓜又大又圆，小组派代表上前给大家带着动作读一遍。（扔桃子、摘西瓜、抱西瓜）

 

2、小猴子抱着这个大西瓜走啊走，突然看到了什么？（小兔子）课文里是怎么形容它的？（蹦蹦跳跳的）小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)

 

3、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意)

 

五、达标测试

 

根据课文内容填空。

 

小猴子先扔_________，后扔__________,再扔__________, 又追_________,最后_________________。

 

经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。那小猴子第二次下山还会这样做吗？他又会看到些什么好东西呢？同学们发挥你们想象力，把《小猴子第二次下山》回家说给自己的爸爸妈妈听吧！