六年级语文上册各单元知识要点梳理

　　第一单元

　　1、山中访友

　　1、需要注意的读音：涧水、俯身、树冠、旋转、血液、汩汩、唱和、挺拔、湛蓝、吟诵、蕴含

　　2、会写的词语：邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、津津乐道、蕴含、侠客、奥秘、清爽、精致、

　　3、需要理解的词语：德高望重、津津乐道

　　4、需要理解的内容：

　　《山中访友》作者以“山中访友”为题是（作者把山里的一切都当成了自己的朋友）。字里行间流露出作者（喜爱大自然??）的思想感情。

　　5、需要关注的语言形式：

　　（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这里作者把老桥比喻成？是因为作者（联想到了）了老桥的功劳。表达了作者对老桥的（尊重、赞美）之情。

　　（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。作者运用拟人化的写法，写出了“我”与鸟儿、露珠的深厚情谊，可以从（呼唤）（交换）这两个词语中感受得到。

　　（3）第五自然段，拟人化的手法，排比的运用，第二人称的写法的好处，读起来更加亲切。

　　6、背诵课文的3、4、5段。

　　7、重点段落的片段练习：第四自然段（反问的句式特点；仿写：你好?????，……吗？

　　2、山雨

　　1、需要注意的读音：逐渐、飘飘洒洒、啼啭、倾吐

　　2、会写的词语：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比

　　3、需要理解的词语：轻捷柔软、啼啭

　　4、需要理解的内容:

　　《山雨》中作者按照（雨来、雨中、雨后 ）的顺序，描写了山雨的（ 音韵美 ）和（色彩美 ）。

　　5、需要关注的语言形式：第4自然段，作者把雨的声音比喻成（无字歌谣），写出了山雨声音的美妙以及作者对山雨的喜爱之情。

　　第五段，作者由山雨引发的想象，把岩石、树叶比作（琴键），把飘飘洒洒的雨丝比作（轻捷柔软的手指），把雨声比作（优雅的小曲）

　　3、草虫的村落

　　1、需要注意的读音：草茎、寒暄、散步、散聚、小巷、熙熙攘攘、静谧、音韵、驻足痴望

　　2、会写的词语：静谧、小巷、逗人、庞然大物、烘烤、音韵、勤勉、亲吻、追随、演奏、探索、漫游、别有深意、左冲右撞、意味深长、行色匆匆

　　3、需要理解的词语：熙熙攘攘、驻足痴望、寒暄、意味深长

　　4、需要理解的内容:

　　作者在草丛的村落里都看到了些什么？

　　作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐？可以看出作者对自然界的小生灵的喜爱和赞美。

　　5、需要关注的语言形式：

　　（1）“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”这句话写出了（作者与自然的亲近 ）我是从（ 又 ）（ 躺 ）两个字中感受到的。文中的静谧有两层意思一是（环境的清幽 ）二是（心情的宁静 ）。

　　（2）感受作者丰富的想象，作者把甲虫行走过的地方想象成（街道）（小巷）把花色斑斓的小甲虫想象成（南国的少女）……

　　4、索溪峪的“野”

　　1、需要注意的读音：磅礴、前峰万仞、绵亘蜿蜒、窈窕淑女、怦怦、返璞归真

　　2、会写的词语：不拘一格、年过花甲

　　3、需要理解的词语：随心所欲、年过花甲

　　4、需要理解的内容:

　　5、《索溪峪的“野”》一文中，索溪峪的“野”具体表现在（山野、水野、动物野、人野）四个方面。其实“野”的意思是（天然的不加修饰的美）。

　　5、需要关注的语言形式：感受文章先总体概括再具体描写的写法，也就是总分的写法。

　　语文园地一

　　1、词语盘点

　　会读、会写、能用

　　2、日积月累

　　会背，能默写，了解其意思，能运用，能扩展一些描写自然风光的诗句。

　　3、趣味语文

　　能背诵里边的一字诗