(学生版)六年级语文上课内所有重点课文阅读专题训练

时间:2018-12-22 六年级语文上册资料 浏览:

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  (学生版)六年级语文上课内所有重点课文阅读专题训练部分内容预览
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(     )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(   )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(   )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(    )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(    )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(     )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用      、     的修辞手法,依次写
了     、      、       、      、     、      等景物,表达了作者            的感情。
3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?

(二)
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)
这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的       。从中,我们真切地感受到                                        。
(三)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(          )地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(       )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(       )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(       )投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草虫的村落》)
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧(    )(     )    娇小(    )(    )
勤勉(     )(      )    僻静(     )(     )
2、从画“     ”句子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。
3、在片段中的(      )填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(A):A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【                                                。】
6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来【                     。”】

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