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课件类型：/word/教案
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一、明确目标，创景激趣
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指二、自主探究，合作学习
1、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2、边读边想，课文主要写了什么内容？
3、自学感悟，读文明理
1、自读课文，填表格。
手指名称 优点 缺点
2、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？
4、有感情地把课文朗读两遍。
5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
三、汇报交流，排疑解惑
1、学生汇报对自学题中前三题的理解。
2、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
四、回归教材，评价小结
学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？
五个手指的故事
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