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一、填空
（一）在 里填上“>”“ <”或“=”。
53×5〇250 57×3〇53×7 73+0〇73×0 24×4〇32×3
（二）（ ）×（ ）=（ ）-（ ）=0
（三）500×3口算时把500看作（ ）个百，（ ）个百×（ ）=（ ）个百，也就是（ ）。
（四）305的5倍是（ ），8个147相加是（ ）。
（五）338减去108的差，再乘4，积是多少？列式为（ ）。
考查目的：
第（一）题：帮助学生学会用不同的方法比较大小，培养学生认真细致的习惯。
第（二）题：有关0的进一步练习巩固。
第（三）题：考查学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。
第（四）题：在理解乘法意义的同时，进一步巩固多位数乘一位数的计算。
第（五）题：进一步巩固对综合算式的理解和运用。
答案：
第（一）题：> ；< ；> ； =。
第（二）题：答案不唯一（略） 。
第（三）题：5；5；3；15；1500.
第（四）题：1525；1176
第（五）题：（338-108）×4
解析：
第（一）题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较，开拓思维，同时要培养认真细致的习惯。
第（二）题：通过反向练习，加深有关0的计算特点的认识和理解。
第（三）题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。
第（四）题：此题要考虑两个方面，一是要加深对乘法意义的理解，二是要注意乘数中间有0和连续进位乘法的计算。
第（五）题：此题要引导学生仔细读题，理解题意，明白应“先算什么，再算什么”，同时学会列综合算式，学会运用小括号，注意运算顺序与题意要一致。
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