文件大小：19.50 KB 资料格式：.doc 下载：3次
所需点数：
课件类型：/word/教案
注册本站会员，享受高速下载，立即注册会员
以下为教学内容预览，查看完整版内容请下载文件观看
（一）导入
1、课前：先让学生自我介绍，然后顺势引出祖国的名字、国旗的名称，再出示五星红旗，质疑：“你在什么时候，什么地方见过五星红旗?”
适时展示课件：升旗仪式和刘翔获奥运冠军后擎着国旗狂奔的镜头，随后引领学生一遍遍
齐声地、自豪地、饱含深情地呼唤着——“五星红旗”。
2、“今天老师带来了一个关于一面五星红旗的故事。刚才在课前，老师检查了下小朋友，预习工作做得非常好，说明你是一个热爱学习的孩子。老师昨天也认真地预习了这篇课文，在学习中，老师被两句话深深吸引住了。
出示：（1）我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话……
（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
3、现在请同学们轻轻地读这两段话，一边读一边思考，然后尝试抓住句子中的关键词语，提出你最想知道的问题。
（1）作者当时的处境到底是怎样的呢？
（2）为什么他要久久地凝视着五星红旗？
4、让我们带着这些问题，请大家自由地、放声地朗读，爱怎么读就怎么读。边读边找答案。
（二）初读课文，生字词检查。
1、在讨论前，我们先检查几个词语吧。
出示词语：变窄 犹豫 漆黑 脖子
处境 背包 系着 旗杆
无影无踪 壮胆鼓劲 荒无人烟 趔趔趄趄
(1)个别读、齐读
(2)强调：窄的反义词是宽；第二行都是多音字，要读正确；第三行是四字词语，强调趔趔趄趄读音和意思。
（三）精读
现在我们来回答同学们一开始提出的两个问题。
1、先读一读第一个句子：我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话……此时，他的处境到底怎样?请再次认真阅读课文的第1-3节， 用笔圈出表示作者处境困难的句子。
(学生默读课文，边读边圈画。)
2、作者经过两天多的行走，才艰难地走到一个小镇上，来到了一个面包店的门口，他向老板说明自己的处境，请求老板的帮助。他应该把哪些情况告诉老板呢？学生边讨论，边把要点板书到黑板上。主要有：中国留学生。漂流旅行。落人激流。筏子、背包被冲走。头和身子受伤。迷路。转了三天。非常饿。请求帮助。
3、理解“无影无踪”“荒无人烟”等词
（1）“筏子和背包都无影无踪”请你想象一下，背包里会有什么？
1）背包里面可能有书本、铅笔盒。
你真是个爱学习的孩子，旅行的时候都不忘带着学习用具。
2）可能还有水和干粮。还有衣服、钱。可能还会有指南针。要是迷路了，可用它辨别方向。
你是一个有经验的旅行者。
3）还可能有手机。
同学们想得很周全，都是有经验的旅行者。
（2）可是，此时我已经是——身无分文
除了“身无分文”外，“我”当时已经是怎么样了？
（精疲力竭、口干舌燥）
（3）在荒芜人烟的大山里转了三天，你能想象这样的处境吗？
（预设：此时作者的处境很糟糕。在荒无人烟的大山里，筏子和背包冲得无影无踪，没有吃的，没有喝的，也迷失了方向。）
4、假如现在我就是那个面包店老板，你就是那位中国留学生，你要向我求助，你怎样向我说明自己的处境？（小组准备下）
现在我就是那位面包店的老板。谁来向我求助，一定要把你的困难处境说清楚，还要语言恳切，动之以情。
预设：先生，您好。我是从中国来的留学生。我做了一次漂流旅行，中途发生了意外，落入水中，筏子和背包都无影无踪了。请你给我几块面包吧。
师：给不给
下载地址：[ 下载地址1 ]