《一面五星红旗》教学设计

时间:2017-02-27 23 海底世界 浏览:

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(一)导入

1、课前:先让学生自我介绍,然后顺势引出祖国的名字、国旗的名称,再出示五星红旗,质疑:“你在什么时候,什么地方见过五星红旗?”

适时展示课件:升旗仪式和刘翔获奥运冠军后擎着国旗狂奔的镜头,随后引领学生一遍遍

齐声地、自豪地、饱含深情地呼唤着——“五星红旗”。

2、“今天老师带来了一个关于一面五星红旗的故事。刚才在课前,老师检查了下小朋友,预习工作做得非常好,说明你是一个热爱学习的孩子。老师昨天也认真地预习了这篇课文,在学习中,老师被两句话深深吸引住了。

出示:(1)我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话……

(2)我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。

3、现在请同学们轻轻地读这两段话,一边读一边思考,然后尝试抓住句子中的关键词语,提出你最想知道的问题。

(1)作者当时的处境到底是怎样的呢?

(2)为什么他要久久地凝视着五星红旗?

4、让我们带着这些问题,请大家自由地、放声地朗读,爱怎么读就怎么读。边读边找答案。

(二)初读课文,生字词检查。

1、在讨论前,我们先检查几个词语吧。

出示词语:变窄  犹豫   漆黑   脖子

处境  背包   系着   旗杆

无影无踪   壮胆鼓劲   荒无人烟   趔趔趄趄

(1)个别读、齐读

(2)强调:窄的反义词是宽;第二行都是多音字,要读正确;第三行是四字词语,强调趔趔趄趄读音和意思。

(三)精读

现在我们来回答同学们一开始提出的两个问题。

1、先读一读第一个句子:我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话……此时,他的处境到底怎样?请再次认真阅读课文的第1-3节, 用笔圈出表示作者处境困难的句子。

(学生默读课文,边读边圈画。)

2、作者经过两天多的行走,才艰难地走到一个小镇上,来到了一个面包店的门口,他向老板说明自己的处境,请求老板的帮助。他应该把哪些情况告诉老板呢?学生边讨论,边把要点板书到黑板上。主要有:中国留学生。漂流旅行。落人激流。筏子、背包被冲走。头和身子受伤。迷路。转了三天。非常饿。请求帮助。

3、理解“无影无踪”“荒无人烟”等词

(1)“筏子和背包都无影无踪”请你想象一下,背包里会有什么?

1)背包里面可能有书本、铅笔盒。

你真是个爱学习的孩子,旅行的时候都不忘带着学习用具。

2)可能还有水和干粮。还有衣服、钱。可能还会有指南针。要是迷路了,可用它辨别方向。

你是一个有经验的旅行者。

3)还可能有手机。

同学们想得很周全,都是有经验的旅行者。

(2)可是,此时我已经是——身无分文

除了“身无分文”外,“我”当时已经是怎么样了?

(精疲力竭、口干舌燥)

(3)在荒芜人烟的大山里转了三天,你能想象这样的处境吗?

(预设:此时作者的处境很糟糕。在荒无人烟的大山里,筏子和背包冲得无影无踪,没有吃的,没有喝的,也迷失了方向。)

4、假如现在我就是那个面包店老板,你就是那位中国留学生,你要向我求助,你怎样向我说明自己的处境?(小组准备下)

现在我就是那位面包店的老板。谁来向我求助,一定要把你的困难处境说清楚,还要语言恳切,动之以情。

预设:先生,您好。我是从中国来的留学生。我做了一次漂流旅行,中途发生了意外,落入水中,筏子和背包都无影无踪了。请你给我几块面包吧。

 

师:给不给

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